교직실무 서술형 시험문제 및 예시답안

목차

1. 자기주도적 학습의 개념과 교사의 역할에 대한 설명
2. 실기교육방법 형태 중 시범에 대해 설명
3. 실기교육방법의 형태 중 토의법의 의미, 교육적 효과, 유의사항 설명
4. 행동주의 학습방법 5가지 법칙
5. 인본주의 학습이론에 대해 설명
6. 기능학습의 의미와 운동기능의 숙달기준에 대해 설명
7. 자신이 생각하는 바람직한 교사에 대해 설명 (신념)
8. 실기교육방법론을 통해 배운 것 중 기억에 남는 것을 한 가지 선택하고 이유를 설명

본문내용

1. 자기주도적 학습의 개념과 교사의 역할에 대한 설명
자기주도적학습이란? 학습자가 스스로 학습에 참여 여부에서부터 목표설정 및 교육 프로그램의 선정과 교육평가에 이르기까지 교육의 전 과정을 자발적 의사에 따라 선택하고 결정하여 행하게 되는 학습형태이다. 학습자는 학습의 주체로서 학습활동의 전 과정에 보다 적극적이고 자율적으로 참여하게 되며 교사와 학습자는 상호대등한 수평적 관계를 형성하게 된다.
교사와 학습자의 관계는 전통적 교사와 학습자관계와는 근본적으로 차이가 있다. 자기주도적 학습에서 교사의 임무는 학습자의 자기주도성을 허용, 신장시키는 수업환경을 계획하여 운영하는 것이며 다음과 같다. 첫째, 교사는 동료 학습자로서의 역할을 수행해야한다. 둘째, 교사는 학습조력자, 안내자, 촉진자, 중재자로서의 역할을 수행한다. 셋째, 교사는 학습경험의 계획, 실시, 평가자로서의 역할을 수행한다.

2. 실기교육방법 형태 중 시범에 대해 설명
시범은 수업내용의 모범을 보여 주거나 운동 기능적인 수업에 있어 교사가 모델이 되어 학습자에게 본보기를 제시해주는 방법이다. 다른 방법과 병행하여 사용되는 것으로 교사의 시범이나 강의와 학습자들의 실제 경험적 활동이 수반된다. 실험방법을 소개하고 실제를 가르치거나 학습자가 학습내용이나 기술을 쉽게 할 수 있다는 자신감을 심어 주고자 할 때 효과적이다.
시범의 장점으로 첫째, 말이나 글로 설명하는 것보다 학습내용과 과정을 분명하게 전달할 수 있다. 둘째, 단계별 학습내용의 요점이 쉽게 관찰되고 파악된다. 셋째, 학습자는 시범을 보고 직접 실행해 봄으로써 즉시 익힐 수 있다.
시범의 단점으로는 첫째, 시범 후에 모든 학습자가 실제로 해 볼 수 있는 장소와 시설이 준비되어야 한다. 둘째, 추상적인 것은 다루기 어렵다. 셋째, 시범자인 교사는 정확하게 시범을 보이고 설명할 수 있어야 한다.

참고 자료

없음