대학원 교직 기출문제 풀이

목차

제 1장 교육의 개념적 기초
제 2장 교육의 역사적 기초
제 3장 교육의 철학적 기초

본문내용

1. 교육의 어원적 의미에 나타나는 두 가지 교육에 대하여 논의해보라.
- 교육은 ‘가르칠 교’와 ‘기를 육’의 합성어이다. 우선 교(敎)는 윗사람이 아랫사람에게 지도와 격려를 하고 솔선수범하며 아랫사람은 그것을 본받는다는 의미를 갖고 있다. 즉, 성숙자가 미성숙자를 바람직한 방향으로 이끌어 간다는 의미와 미성숙자가 스스로 성숙자의 모습을 습득하기 위해서 학습한다는 의미가 있다. 다음으로 육(育)은 자녀를 대하는 부모의 마음과 같은 사랑과 관심을 가지고 미성숙자의 선천적인 능력을 바람직하게 발휘되도록 이끌어 내고 길러준다는 의미가 들어있다.
→ 교육이라는 것은 성숙한 인간이 부모와 같은 마음으로 한편으로는 격려와 관심을 통하여 미성숙자의 능력과 잠재되어 있는 가능성들이 발현되도록 하는 의도적 과정으로 이해할 수 있다.

2. 유전과 환경에 대한 이해와 관계를 통하여 교육의 가능성과 한계에 대하여 논의해 보라.
- 유전이란 교육의 효과를 결정하는 선천적 요인이라고 할 수 있다. 그리고 환경이란 교육을 포함한 후천적 요인을 말하며 자연적, 사회적, 경제적, 문화적 환경을 포괄하는 개념이다. 환경은 독립적으로 존재하는 것이 아니라 인간과의 상호작용 속에서 존재하는 것이다.
선천적으로 타고난 유전은 환경 여하에 따라 그 개발과 성장이 제한되게 되며 아울러 교육의 한계가 결정되는 것이다 그러나 인간은 성장하면서 교육에 따라 무한한 변화 가능성을 갖고 있다고 볼 수 있다.

3. 교육에 대한 관점의 변화에 따라 교육을 구성하는 삼요소의 의미와 관계가 어떻게 변화하는가에 대하여 논의해 보라.
- 교육의 3요소는 교사, 학습자, 학습내용으로 이루어져 있다.
먼저 교사는 학생들을 지도하고 조력하여 성장하게 만드는 사람, 소위 ‘선생님’을 일컫는 말로 중요한 요구 자질로는 첫째, 가르치는 교육내용에 대한 해박한 지식, 둘째 가르치는 방법에 대한 전문적인 지식, 셋째 건전하고 바람직한 인격을 갖고 있어야 한다.

참고 자료

없음