< 미술교육 > 미술교육론 전체 시험범위 내용

소개글

미술 교직수업듣는 4학년입니다.
미술교육론 수업 중간,기말 합친 범위 전체를 요약한 내용입니다.
중요한 내용을 다 포함하고있습니다. 한번에 알아보기 쉽기 때문에 이것만 보고 시험공부하기 좋습니다. 정리하는데만도 시간이 꽤 걸리기때문에...이렇게 요약해둔것 이용하시면 편리하실것같아 올립니다.
시험에 나오는 포인트 잘알고가십쇼!

목차

1. 미술교육의 목표
2. 치젝의 주장과 업적
3. 아이스너의 주장이 미술교육에서 어떤 의의를 갖는가.
4. DBAE 프로그램의 4가지 요소
5. 허버트 리드의 업적
6. 슈타이너 학교 미술활동 중 일반학교랑 다른 특별활동
7. 로웬펠드의 발달단계와 각 단계 특징.
8. 예술작품은 무엇인가.
9. 미술 감상활동의 종류 아는 대로 설명
10. 조선시대 미술교육
11. 의궤란?
12. 일제시대 미술교육 활동
13. 피바디 교육사절단의 업적과 활동 서술.
14. 수행평가의 종류
15. 페르만의 작품감상 비평방법 4단계
16. 스톨니쯔의 미술비평 방법 5개
17. 시각문화 교육의 필요성
18. 미술치료 검사 종류
19. 미술치료 검사 주의사항

본문내용

7. 로웬펠드의 발달단계와 각 단계 특징.
1) 난화기(2～4세) : ① 마구 그리는 난화기
② 조절된 난화기
③ 이름 붙이는 난화기
2) 전도식기(4～7세)
3) 도식기(7～9세)
4) 또래 집단기(9～11세)
5) 의사실기(11～13세) : ① 시각형 어린이
② 비시각형 어린이
6) 결정기(13～17세)

1) 난화기 자아표현의 시작 (2~4세)마구 그리는 난화기, 조절된 난화기 , 이름 붙이는 난화기
- 마구 그리는 난화기 : 통제하지 못하므로 무의식 표현-조절된 난화기: 동작이 반복되어 시각과 근육 활동간의 협응 시작, 선이 일정한 반복-이름 붙이는 난화기 : 자신이 그려놓은 난화에 이름 붙이기
2) 전도식기 재현의 첫 시도( 4~7세)-도식을 형성하여 그림으로 나타내며 반복을 통한 한정된 개념
- 2차원적인 그림(인물, 나무, 해, 산)-자기중심적으로 표현 3) 도식기 형태 개념의 습득 (7~9세)-도식화하여 표현
- 중요한 부분 과장-주관적 인물과 공간표현-기저선, 전개도식 표현
- 투시기법사용
4) 또래집단기사실표현의시작 (9-11세)-세심한 사실주의 경향 보이기 시작-중첩 사용하며 중첩과 기저선 시기에 공간 인식-물체의 균형을 잡기 시작
5) 의사실기합리적인표현 (11세 ~ 13세)-3차원적 표현구사-배경과 비례표현, 사실적 표현-시각형어린이, 비시각형 어린이
6) 결정기 창의적 활동의 위기 (14세~17세)-관찰력이 향상, 비판적 안목- 촉각형, 시각형, 중간형으로 뚜렷- 창의력 왕성한 시기로 개성 뚜렷

8. 예술작품은 무엇인가.
- 예술은 그 시대 사람들의 생각과 정신이 깃들어 있는 `시대의 거울`.
- 개인과 사회의 모습을 기록하고 아름답게 함.
- 레오 톨스토이 : 작가 자신이 체험한 감정을 불러일으킨 후 표현한 형식에 의해 타인도 같은 감정을 체험하도록 그 감정을 전달하는 것이 예술 활동, 표현 뿐 아니라 전달에도 유의.
많은 사람들이 이해하고 좋아하는 예술이 좋은 예술. 아무리 좋은 예술도 전달되지 않으면 훌륭한 예술이 아니다.

참고 자료

없음