의사소통장애

목차

1. 정의
2. 진단 및 평가
3. 원인과 출현율
4. 특성
5. 교육적 접근

본문내용

1. 정의
1) 의사소통 시 언어와 말의 관계
의사소통이란 화자와 청자 간에 생각, 의견, 사실 등을 교환하는 것이다 이러한 의사소통 과정을 잘 수행하기 위해서는 ‘언어습득’이란 과업을 완수해야한다.
언어는 말로 표현되는 메시지를 의미하고, 말은 언어의 들을 수 있는 표현이다. 의사소통은 말과 언어를 포함하는 넓은 개념이며, 말은 언어의 외현적 표현 현상으로 언어의 일부로서 간주되기도 한다.
2) 언어의 특성과 구성요소
언어는 다른 사람과 의사소통하기 위하여 사용되는 상징체계로서 무제한적 생성성과 규칙체계라 는 특성을 가지고 있다. 무제한적 생성성은 제한된 단어와 규칙을 사용해 무한한 수의 문장을 생성하는 개인의 언어능력을 의미한다. 언어의 구성요소인 다섯 가지 규칙체계 음운론, 형태론, 구문론, 의미론, 화용론으로 구성된다. 아동은 자신이 속해 있는 문화권에서 구어 중심의 의사소통에 참여하기 위해 이러한 규칙체계를 모두 습득해야한다.
3) 수용언어와 표현언어
언어는 수용적 측면과 표현적 측면으로 대별되는데, 아동은 수용언어를 먼저 습득한다. 표현언어는 상대가 이해할 수 있도록 의미를 전달하는 능력이다. 아동은 점차적으로 개념과 감정을 구어로 표현하면서 상징이나 단어의 순서와 결합을 습득해 간다. 구어는 단어, 구, 문장을 발화하기 위하여 차례대로 자음과 모음을 실제로 조음하고 발화하는 것을 포함한다. 아동은 성장해 감에 따라 표현언어의 다른 방법들, 즉 몸짓, 그림, 문자, 제 2의 언어, 시각적⦁ 청각적 암호 등을 능숙하게 채택하기도 한다.
4)말-언어발달
언어발달이란 아동이 의미를 표현하기 위하여 단어의 의미를 이해하고 문법적 구조를 적용 하는 능력을 의미한다. 의사소통 발달의 양과 질은 문호, 경험, 주변 환경, 양육자의 구어와 언 어 형태 등의 변인으로부터 많은 영향을 받는다.
(1) 말발달
말은 소리의 신체적 발화, 소리의 형성, 구강구조의 사용을 포함한다. 구강구조는 혀, 치아, 구강, 성로, 후두 등으로 구성되어 있다. 기본적으로 발화는 호흡기관, 발성기관, 조음기관의 협응으로 이루어지며, 이중 하나라도 기능을 하지 못할 때 말장애를 갖게 된다.

참고 자료

없음