문학과 테마기행 기말정리

목차

Ⅰ. 제8강 현대사회와 섹슈얼리티 : 성차의 의미
Ⅱ. 제9강 엘프리데 옐리넥의 『피아노 치는 여자 Die Klavierspielerin』 ： 성적욕망에 대한 프로이트의 시선 이해하기
Ⅲ. 제10강 애니 프루(Annie Proulx)의 브로크백 마운틴(Brokeback Mountain)：동성애의 코드로 읽기.
Ⅳ. 제11강 윌리엄 셰익스피어William Shakespeare의 베니스의 상인 The Merchant of Venice ; “기독교에 의해 타자화된 유태인” 코드로 읽기 Ⅰ
Ⅴ. 제12강 윌리엄 셰익스피어William Shakespeare의 베니스의 상인 The Merchant of Venice ; “기독교에 의해 타자화된 유태인” 코드로 읽기 (Ⅱ)
Ⅵ. 제13강 라이너 마리아 릴케(RainerMaria Rilke 1875-1927)의 시, 불교코드로 읽기 (Ⅰ)
Ⅶ. 제14강 라이너 마리아 릴케(RainerMaria Rilke 1875-1927)의 시, 불교코드로 읽기 (Ⅱ)

본문내용

▣학습목표
○ 성에 대한 고정관념과 사회적 현실의 괴리를 이해한다.
○ 성차에 대한 두 이론, 생물학적 결정론과 사회문화적 결정론을 이해한다.
○ 생물학적 결정론과 사회문화적 결정론이 갖는 한계를 이해한다.
▣학습목차
Ⅰ. 섹슈얼리티를 왜 문제삼는가?
1. 현대한국사회：넘치는 성, 모자라는 성담론.
2. 성에 대한 고정관념은 유효한가? ⑴고정관념 ⑵성, 그 현실적 지위.
3.섹슈얼리티에 대한 논의와 패미니즘의 역학관계 이해
Ⅱ.성차에 대한 다양한 논의에 대한 비판적 접근
1. 성과 관련된 용어의 의미 이해(sex, gender, sexuality)
2. 성차, 성의 정체성(identity)에 대한 논의.
⑴생물학적 결정론에 대한 비판적 이해
⑵사회문화적 결정론에 대한 비판적 이해
3. 성차에 대한 두 가지 결정론에 모두에 대한 비판적 입장 이해
4. 성차를 어떻게 보아야 할 것인가
▣사전학습
1.성(性)에 대한 다양한 용어 중 성적 능력, 성에 대한 관심과 이야기, 더 나아가 성과 관계된 담론, 문화, 관습, 제도 등을 총괄하는 의미로 쓰이는 것은 (sex, gender, sexuality) 이다.
2.성차를 선천적으로 결정된 것이라고 보는 입장을 (생물학적 결정론, 사회문화적 결정론)이라 한다.
▣ 학습내용
Ⅰ.섹슈얼리티를 왜 문제삼는가?
1. 현대 한국 사회 ： 넘치는 성, 모자라는 성담론.
○ 유가, 곧 성리학적 전통에 있어서 주류는 성적 욕망을 악과 동일시한다. 이 때문에 이러한 전통의 지배를 받는 사회는 구조적으로 성담론에 있어서 폐쇄적이고 소극적이다. 이를 보통 성적 근엄주의 라고 한다.
○ 우리의 현실을 지배하는 또 하나의 정인, 미디어에서의 성담론은 적극적이고 개방적이기까지 하다.
○ 성적 욕망에 대한 금기, 혹은 제어의 관습, 그것이 갖는 강제성이 사라진 상태에서, 넘쳐나는 성에 대한 정보, 혹은 담론은 통념과 실제적 행위사이의 분열을 낳고 있다.

참고 자료

없음