[유아임용] 유아교육 개론 교사론 목록화 요약 정리

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목차

Ⅰ. 유아교사에 대한 이해
Ⅱ. 유아교사의 발달과 성장
Ⅲ. 유아교사의 전문성 요건
Ⅳ. 유아교사의 전문성 요건
Ⅴ. 유아교사와 조직문화

본문내용

Ⅰ. 유아교사에 대한 이해
1. 유아교사의 개념
- 유아교사란?
ㅇ 교직관- 교직을 보는 관점
-성직관
- 노동직관
- 전문직관
- 장인관
- 예술가관
(+) 공직 추가 표

1) 법적 사회적 측면
: 유아를 대상으로 가르치는 자로서, 소정의 양성과정을 이수하고 자격을 취득한자.
2) 유아와의 관계적 측면
- 발달관적 관점 : 교사생활을 통해 끊임없이 변화와 과정을 거친다
- 계속적으로 성장하고 발전하는 교사 >　개인적 성장과, 양성과정에 관심
3) 교육적 가치관과 철학을 가진 존재로서의 측면
: 의사결정에 가치관과 교육철학이 반영 / 반성적사고

2. 유아교직의 특성
1) katz＆Goffin(1990). 고미경 재인용
①. 역할 – 광범위, 경계선 △
②. 교사의 임무와 교육이념 – 프로그램에 따라 달라짐
③. 위험 – 유아기는 대인적 관계와 물리적 환경에 취약
④. 가정에서 교육기관으로의 전환 용이 : 분리불안, 일상적 일과에 적응
⑤. 부모와의 정서적 관계 & 상호협력
⑥. 내면화된 윤리강령에 의해 행동
⑦. 유아교육과정 – 통합운영> 유아의 흥미와 발달 고려
2) 박은혜 (2009)
① 어린연령의 유아 대상
② 유아의 전인발달을 도와주는 직업
③ 가르치는 일과 돌보는 일의 조화를 유지해야하는 직업
④ 전문직
3) 임부연
①. 불확실성
②. 동시성
③. 딜레마
o 자격 관련 법률조항
: 유아교육법의 원장, 원감, 정교사 자격요건

<중 략>

I. 유아교사와 조직문화
1, 조직문화
조직문화란 ?
o 유치원 조직문화의 중요성과 기능
(교사효능감 & 업무효율성 / 기준 및 행동방향 / 정체성& 결합 /표준적 행동 이해 증대 –효율적 의사결정&성과지향적 행동)

1) 유치원 조직의 특성
① 융통성 / 교수학습 질적인 면에서 공헌
② 봉사조직 (NAEYC)
③ 전문적 관료제
④ 자유재량권
⑤ 사회체제를 유지하기위한 구성원을 사회화 시킴 / 사회의 문제를 해결하여 사회를 새로운 사태에 대하여 적응 시킴

참고 자료

없음