2009년 체육임용 기출 해설

문무겸비

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"2009년 체육임용 기출 해설"에 대한 내용입니다.

본문내용

- 학습단서
과제내용 이해해야
연령, 수준 고려
제시 정보의 양 조정

+요약단서 : 과제 계열성 있게 조직
촉발단서 : 예시 제시
조작단서 : 신체부위 조작

- 스테이션식 수업(=과제식 수업)
과제간 이질적, 난이도는 동질적
학생 수 적정성, 시 공간 효율성 초점

- 협동학습 모형
STAD : 모든 팀 동일과제 동일연습시간
(학생팀성취배분)
TGT : 각 팀별 같은 등수끼리 비교
(팀게임토너먼트)
GI : 팀 학습과정 협동, 학습결과 공유, 발표는 단체 프로젝트 형식
+팀과수발(팀편성/과제할당/팀과제수행)
(집단연구)
Jigsaw : 전문가집단구성, 팀복귀, 팀원가르침

- 모스턴 수업 스타일
개발이유 : 복통개학
유도발견형f : 질문통한 과학적 원리
확산발견형h : 특정문제 다양설계, 해닥, 반응 발전하는 역할
수렴발견형 : 학습자 정확한 1가지 반응 유도

- 링크내용발달
확대 : 5회실시 후 2인1조로 시행(전략 : 연부장)
세련 : 폼 질적 개선
응용 : 경기에서 사용, 활용

- 체계적 관찰법
반복성, 지속성 통한 관찰법

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