교육학 11. 교육사회학 키워드 정리

목차

1. 교육사회학의 기초
2. 교육사회학 이론 – 구교육 사회학
3. 교육사회학 이론 – 신교육사회학 ⇨ 미시적 접근
4. 교육과 사회화 (뒤르켐 - 보편적 사회화 / 파슨즈 - 역할 사회화)
5. 교육과 사회평등
6. 교육평등관
7. 학력상승이론

본문내용

교육사회학의 기초
교육사회학
개념
교육과 사회와의 관계를 체계적으로 연구 • 분석하는 학문
연구
학교와 사회와의 관계, 학교 내부의 사회적 관계가 주된 관심분야
거시적접근
사회학
기능이론, 갈등이론
연구과제
학교 외부문제 : 학교와 사회구조
미시적접근
사회학
신교육사회학 (교육과정 사회학)
연구과제
학교 내부문제 : 학교지식, 교사-학생 간 상호작용

교육사회학 이론 – 구교육 사회학
기능이론의 전개과정
뒤르켐
견해
교육은 곧 사회화이다. = 도덕적 사회화(보편적 사회화)
즉, 학교교육의 핵심은 사회의 보편적 가치를 가르치는 도덕교육
보편적
사회화
사회 전체적인 가치와 규범을 새로운 세대에 내면화하는 것
전체적 사회가 요구하는 신체적 • 도덕적 • 지적 특성의 함양
아노미
개념
사회변동의 과정에서 나타나는 집합의식이나 규범의 부재 상태
뒤르켐
+ 파슨스
견해
교육은 역할 사회화(특수적 사회화)의 기능을 수행한다.
특수적 사회화
개인이 속하게 되는 특수 환경(직업 진단)이 요구하는 신체적 • 도덕적 • 지적 특성 함양 / 사회가 분화 • 발전함에 따라 요구되는 지식과 기술 습득
기능이론
개념
사회를 유기체에 비유하여 사회의 각 부분이 상호 의존적으로 전체 사회의 존속을 위해 필요한 기능을 수행하며, 사회는 항상 안정하려는 속성과 동질성과 균형성을 지향하는 경향이 있다고 보는 견해
사회
핵심요소 : 구조와 기능, 안정, 통합(연관), 합의
학교교육
기능
1. 사회화 : 현존 사회의 문화와 가치규범을 사회구성원들에게 내면화시킨다.
2. 선발 및 배치 : 사회화된 구성원들이 사회적 역할 수행을 원활하게 하기 위해 가정과 학교 밖의 다른 체제들에 개개인을 적재적소에 배치한다.
전제조건
기회의 평등, 업적주의(개인의 능력과 노력에 따라 계층이 분화)

기능이론의 주요 이론들 : 교육은 사회 • 경제발전의 수단이라고 보는 입장
기술
기능이론
산업사회의 기술발달 ⇨ 고수준의 기술을 필요로 하는 직업 증가 ⇨ 학교교육의 팽창
한계점
과잉학력현상을 설명하지 못한다.

참고 자료

없음