보건교육사 2급 국가시험 과목 - 조사방법론 정리본

소개글

"보건교육사 2급 국가시험 과목 - 조사방법론 정리"에 대한 내용입니다.

직접 교과서(책)를 보고 정리했으나 교과서에 따라 내용이 다를 수 있기 때문에 참고하시기 바랍니다.

최대한 시험 범위를 보고 맞게 정리하였으나 책에 따라 내용 구성이 다르기 때문에, 필요 없는 내용이 있을 수도 있고, 시험에 필요한 내용이 없을 수도 있습니다. 제가 공부할 때 보건교육사 2급은 문제집이나 요약집이 따로 없었기 때문에 어쩔 수 없는 부분이므로, 요약집이 따로 있으시다면 그걸로 공부하시기를..

직접 제작한 것이기 때문에 누군가에겐 엉성해보이고 도움이 안 될수도 있으나, 요약본도 없고 교과서를 볼 시간도 없는 분, 시험 준비가 막막하신 분에겐 도움이 되실 것입니다.

준비하는 중에 시간이 많이 남았다면 시중에 있는 책(교과서 용 서적)을 보시고 시험범위에 따라 정리해보시는 것도 추천드립니다.

*조사방법론의 경우 사회조사분석사 2급 필기 내용이 포함되어 있습니다.

목차

1. 조사방법의 이론적 기초
1) 과학적 연구

2. 조사설계
1) 조사방식
2) 표본추출
3) 측정

3. 자료수집과 정리
1) 자료수집
2) 자료분석 및 해석
3) 조사윤리

본문내용

4) 과학적 접근법의 논리적 체계
① 연역법
- 전통적인 과학적 접근방법은 가설조작화관찰검증을 거치는 연역적인 접근법이었다. 연역적 논리는 일반적인 사실에서 특수한 사실을 이끌어 내는 방법이다. 전형적인 과학적 방법이라 불리는 실증주의적 입장에서 이론을 만들 때 사용되는 것이 연역적 논리체계이다.
- 연역적인 논리를 과학적인 논리를 통하여 분석을 해보면, 당초에 분석의 세계와 경험의 세계를 규정하고 공리에서 출발하여 정리, 가설로 연결되는 과정인 이른바 삼단논법과 같은 논리전개방식으로 진행시켜서 경험적 사실과 일치하게 될 때 과학적 법칙을 발견하게 된다.
② 귀납법
- 귀납적 논리는 연역적 논리와는 반대방향으로 전개되며 특수한 경우들을 통해 일반적인 원리로 도달하는 방법이다. 귀납법은 경험의 세계에서 관찰된 많은 사실들이 모두 공통적인 유형으로 전개되는 것을 발견하고 이들의 유형을 객관적인 수준에서 증명을 하게 되는 것이다. 따라서 객관적이기 위해서는 현상의 분석절차와 방법이 계량적이어야 할 것이며 이를 위해 통계적 분석이 필요하게 된다.
③ 과학적 이론의 순환과정
- 과학적 방법을 통하여 경험할 수 있는 세계에 접근하여 조직적으로 이해하고, 과학적 지식의 경험적 세계를 통하여 이해하는 데에는 두 가지 방법을 들 수 있다. 첫째, 경험의 세계에 산재해 있는 제 현상이라는 사실에 대한 이해이며 둘째, 그러한 사실들 간의 관계에 대한 이해이다. 사실과 사실 간의 관계에 논리적 관련성을 부여한 것을 이론이라 하며, 가지고 있는 지식의 체계는 사실과 이론으로 구성되어 있다고 할 수 있다.
- 비록 논리적으로는 연역적 이론체계와 귀납적 이론체계가 구별될 수 있지만 과학적 지식이 축적되는 전반적인 과정은 연역과 귀납의 순환과정이라고 볼 수 있다. 이론과 조사, 논리와 증거에 대한 연역적, 귀납적 방법의 순환과정은 이론과 현실의 세계를 오가며 순환과정으로 나타난다. 따라서 연역과 귀납은 분리되어 있다기 보다는 순환적으로 보는 것이 옳다.

참고 자료

보건교육사를 위한 조사방법론 | 전국대학보건관리학교육협의회 저 | 한미의학 | 2009년 04월