세종학당 한국어강사 면접용 강의교안-과거시제 -았/었-

소개글

세종학당 한국어강사 면접용 강의교안_과거시제 세종한국어 6과 -았/었-
합격한 교안입니다.
(교사와 학생 대화가 담긴 시나리오식 교안입니다.
기타 한국어 학당 면접용 교안으로도 활용이 가능할 것입니다)

목차

1. 학습 목표
2. 학습 내용
3. 준비물
4. 도입
5. 제시 및 설명
6. 연습
7. 활용/사용
8. 마무리

본문내용

학습 목표
1. 동작 관련 어휘(보다, 읽다, 듣다, 먹다, 마시다, 만나다)를 사용하여 동작을 이야기할 수 있다.
2. 문법 ‘-았/었-’을 사용하여 과거 일과(어제의 동작)를 이야기할 수 있다.

학습 내용
목표 어휘: 보다, 읽다, 듣다, 먹다, 마시다, 만나다
(+ 새 어휘: 어제, 우리, 같이, 밥, 음악, 영화, 텔레비전)
목표 문법: -았/었-

준비물
교사
-교재(세종한국어 1권), 보드마카(검정/빨강/파랑) 및 필기구, 메모지
-단어 카드
1) 2과 동작 단어 카드
(공부하다, 일하다, 운동하다, 자다, 전화하다, 이야기하다)
2) 6과 동작 단어 카드(보다, 읽다, 듣다, 먹다, 마시다, 만나다)
학습자
교재(세종한국어 1권). 필기구, 공책(메모지)

도입
[예상 발화]-목표 어휘 도입 및 학습 단계
교사: 여러분, 90쪽을 보세요. 보다. 알아요?
학습자: (목표 어휘를 알 때) 네, 알아요. 텔레비전을 봐요.
(목표 어휘를 모를 때) 아니요, 몰라요.
교사: (‘보다’ 단어 카드를 보여주며) 봐요. 무엇을 봐요?
학습자: 텔레비전을 봐요.
교사: 네, 따라하세요. 텔레비전을 봐요.
학습자: 텔레비전을 봐요.

*목표 문법 도입:
(90쪽 대화 1을 2번씩 듣고, 내용을 확인하며 도입)
대화 1의 내용을 파악하며 목표 문법 ‘-았/었-’의 의미(동사, 형용사의 과거형)를 유추할 수 있다.

[예상 발화]-목표 문법 도입 단계
교사: 여러분, 90쪽 대화 1을 들으세요.
(한 번 듣고, 내용 확인, 그 후 한 번 더 듣기)
여러분, 유키 씨는 어제 뭐 했어요?
학습자: 민수 씨를 만났어요.
교사: 또 뭐 했어요?
학습자: 같이 밥을 먹었어요.
교사: 타완 씨는 뭘 했어요?
학습자: 집에 있었어요.