고려대학교 지리학전공 기출문제유형분석 입학면접시험 필기고사 구두면접문제 자기소개서작성성공패턴 논술주제 연구계획서 지원동기작성요령

소개글

"고려대학교 지리학전공 기출문제유형분석 입학면접시험 필기고사 구두면접문제 자기소개서작성성공패턴 논술주제 연구계획서 지원동기작성요령"관련 내용입니다.

목차

<제목 차례>
 고려대학교 대학원 입시 기본정보 탐색7
가. 고려대의 대학평가8
나. 고려대 졸업을 위한 교육방침상의 특징10
다. 고려대 캠퍼스14
 기출문제의 유형분석 연구능력을 검정하는 문제23
 논문작성 연구보고서 작성을 검증하는 문제55
 기출문제유형패턴의 탐색과 답변75
 '오버스펙' 항상 좋은 것만은 아니다76
 대학원 왜 가야하나? 나 스스로에게 묻는다77
가. 대학원 왜 가야하나? 77
나. 학부와 대학원 이공/인문 등 다른 경우 특히 조심78
다. 대학원 지원 희망 학과도 결정한 경우79
라. 타대 출신 지원자는 지도교수를 어떻게 정해야 하나?79
마. 스스로 찾을 수 있는 [지식]을 연구하는 과정80
 면접시험에 대한 기본적인 준비자세80
가. 대학교 혹은 대학원의 교육목표/교육철학의 중요성80
나. 기본이 중요한 이유83
다. 제가 듣고 싶은 이야기는...85
 지리학전공 대학원 면접/필기 기출문제86
 인성검사와 시사상식문제155
 출제빈도 높은 논술주제191
 연구계획서199
가. 요 약 서(예시)200
나. 연구진 기본방향 201
다. 추진전략201
라. 추진일정203
 자소서 입력 항목 분석203
 지원자 선발, 합격불합격을 가르는 면접패턴206
가. 정직이 최선의 무기206
나. 기업채용면접 시험의 면접전형은 어떻게 진행되는가? 207
다. 면접할 때 마이너스가 되는 단어가 있는지? 207
라. 블라인드 면접, 정말 전혀 모르고 진행되나? 208
마. 외모가 면접에 영향이 있지 않나? 208
바. “본인의 역량 개발, 게을리 하지 말라”209
 면접관과 면접 불합격의 특성209
가. 호감을 줄 만한 답변, 불합격되기 좋은 면접 209
나. 면접 합격과 불합격의 큰 차이210
다. 면접 합격과 불합격의 공통적인 성향 210
라. 모르는 것에 대한 답변태도 211
마. 면접시 불합격 요소를 찾나? 합격 요소를 찾나? 211
바. 수험생에게 꼭 명심해야 할일은?212
 인성검사에 대한 참고내용213
 입학시의 추천서의 중요성 217
가. 추천서의 의미217
나. 좋은 추천서217
다. 지도교수가 쓴 추천서 견본 218
라. 고려대학교 지도교수 추천서 견본218
마. 지원 대학원에 보낼(지도교수에게 부탁하는) 추천서219
바. 교직원 임용 추천서 220
 자기소개서 작성성공패턴과 독소조항221
가. 보편적인 양식과 일반원칙 221
나. 절대 조심해야 할 자소서의 독소 조항222
다. 자소서 작성의 키워드, [핵심]에 집중하라 223
라. 진부한 표현은 이제 그만 224
마. 자소서 작성의 핵심내용과 성공패턴224
바. 지원 동기의 작성요령 226
사. 성장과정의 작성요령226
아. 장단점의 작성요령228
자. 성공실패 사례의 작성요령228
차. 역량 표현의 작성요령229
카. 위기대응이나 순발력/ 임기응변의 작성요령230
타. 인화/조화/협력 경험의 작성요령231
파. 반드시 지켜야할 작성 내용 232
하. 자소서 작성 단계별 주제233
 지원대학과 소통의 중요성234

<표 차례>
[표 1] 출제문제와 답변 요령에 대한 필독 설명2
[표 2] 면접 잘보는 8가지 주요 tip 84
[표 3] 교육의 미래상 99
[표 4] 1차면접의 시사공통상식문제 유형과 준비 126
[표 5] 학습동기 유발을 위한 논술지문150
[표 6] 인성검사문제와 시사상식문제 158
[표 7] 연구수행 목표 201
[표 8] 세부과제 201
[표 9] 추진일정203
[표 10] 공무원( 공직자) 선발 면접에 중요한 면접 포인트206
[표 11] 지도교수 추천서218
[표 12] 지도교수 추천서 세부기재내용 219

<그림 차례>
그림 1 오버스펙 지원자 꺼리는 기업 설문조사 77
그림 2 교육의 의미106
그림 3 통찰력의 기본 107
그림 4 학교교육력의 약화요인108
그림 5 임팩트형 인재상117
그림 6 우리나라 학생수의 탄력성121
그림 7 적성 고사문제 사례172
그림 8 미세먼지의 크기178
그림 9 사물인터넷 시장193
그림 10 생산성 높은 시스템 구축 방법론사례196
그림 11 ict를 기반으로 하는 산업간의 융합198
그림 12 추천의 글 견본 1 235
그림 13 추천의 글 견본 2236

본문내용

5) 인간 너머의 지리학(more-than-human geographies)은 어느 분야의 연구를 진행하려 하는 학술적 이론인가요?
여러 측면에서 기존의 정치생태학과 유사하지만 명확한 차이가 드러나는 지점은 이전 논의가 비인간을 수동적인 객체, 배경으로 간주했던 것과는 달리 인간들의 행위를 바꾸게 하는 비인간의 ‘행위성(agency)’을 보다 적극적으로 파악하려는 데 있다.

6) 지원자가 보기에 우리나라 지리교육혁신에 가장 장애가 되는 요소 5가지를 선택하고 개혁방안을 제시하세요.
첫째, ‘교육 목적’ 측면에서 교육 혁신 사례 학교들은 교육의 목적을 ‘자율과 책임의 실천’, ‘학습자의 내재적 가치 추구’, ‘인간성 실현 및 관계 회복’에 두어야 한다. 둘째, ‘교육과정 및 평가’ 측면에서 사례 학교들은 학생들의 교과 선택권을 확대하고, 학생들이 진로를 찾고 꿈을 실현할 수 있도록 돕는 역량 중심의 교육과정을 운영해야한다.교육의 내용이 현실 세계 및 직업 세계와 밀접히 결합되어야 하고 과정 중심 평가를 활용해야 한다. 셋째, ‘교육 방법’ 측면에서 사례 학교들은 학생 참여형 수업을 실시해야하고, 시간과 속도의 상대성을 인정하는 학습자 중심의 교육을 해야한다. 수업의 과정에서 학교라는 공간적 한계를 극복할 수 있는 에듀테크(EdTech)를 활용해야한다. 넷째, ‘조직 및 구성원’ 측면에서 학교들은 교사들이 수업에 집중할 수 있도록 교수와 행정이 분리된 학교 조직을 운영해야 한다. 이와 함께 학교 내 구성원들이 학교의 중요한 가치를 공유하며 학교의 변화를 위해 헌신하는데 함께 할 수 있도록 하는 교장의 변혁적 리더십이 발현되어야 한다. 또한 교사들은 서로 소통하고 협력하는 문화를 형성하고 있었으며, 학생들을 수동적인 교육의 대상이 아니라 주체적인 교육 설계자로 인식하고 교육활동을 운영해야한다. 마지막으로 ‘교육 환경 및 시설’의 측면에서 사례 학교들은 기존의 학교 공간에서 인근 학교, 지역사회 기관, 사이버 공간 등으로 교육 공간을 확장해야 한다.