22년 전기 합격 한국외국어대학교 교육대학원 상담심리 학업계획서

소개글

서류전형, 특별전형에 합격한 학업계획서입니다!

목차

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본문내용

[학생과 진심으로 소통하는 상담교사]
저는 대학교 2학년, 아동종합상담소에서의 특별활동 프로그램 진행 활동을 계기로 학생들과 함께하는 교사를 희망하게 되었습니다. 봉사학회의 부대표로 활동하며, 학회 내에서 oo시 ooo아동종합상담소와 연계하여 초등학생을 대상으로 한 교육봉사를 진행하였습니다. 아이들의 참여도를 높이기 위해 노력했지만, 즐겁게 참여할 것이라는 기대와는 달리 집중을 못 하는 아이들도 있었습니다. 활동 내용을 보완해야 하나 고민하던 중, 활동의 원활한 진행에만 신경을 기울인 나머지 아이들과 제대로 소통하지 못했다는 것을 깨달았습니다. 이를 극복하기 위해 아이들과 눈을 맞추고 이야기를 잘 들어주는 것부터 시작하여 친밀감을 형성하고자 노력하였고, 적극적으로 소통하자 “선생님이랑 계속 수업하고 싶어요.”, “다른 활동도 같이하고 싶어요”라며 활동 시간을 즐거워해 주었습니다. 이 경험을 통해 학생과 진심으로 소통할 때 학생이 교사를 믿고 따를 수 있다는 것을 알게 되었습니다. 더불어, 항상 학생들의 이야기를 진실한 마음으로 들어주고 공감하는 교사로 성장할 것이라 다짐하는 계기가 되었습니다.
저는 정서지원 멘토링을 통해 간접적으로 상담을 경험하면서 상담심리교육대학원 진학을 결심하였습니다. 저는 올해 8월부터, 10회기 동안 oo교육복지센터에서 교육취약 청소년을 대상으로 정서지원 멘토링을 진행한 경험이 있습니다. 하지만 지속적인 관심을 제공하고 정서를 지원하는 과정에서 역량의 한계를 느꼈습니다.