연간 비품 및 교재 교구 구입 예산을 작성하고 어떤 교구를 사야할 지 구체적으로 계획하되, 구입 및 선정 원리를 유아교육운영의 효율성 및 유아 교육목표 및 발달원리에 기초하여 설명하시오.

목차

[1] 서론

[2] 본론
1. 비품 및 교재 교구의 개념과 분류
1-1. 개념
1-2. 분류
2. 구입계획안
2-1. 구입목록 및 예산
2-2. 구입목록 작성 기준

[3] 결론

본문내용

유아교육기관은 8세 이전의 유아가 1~2년 동안 배움이 기회를 갖고 아동 발달에 따라 다양한 경험. 학습을 할 수 있는 공간이라고 볼 수 있다. 사회와 경제가 성장함에 따라 유아 보육에 대한 관심과 필요성은 더욱 강조되고 있다. 그에 따라 사회 국가적 노력이 필요하고, 양질의 보육 서비스가 제공되어야 한다. 이러한 서비스가 모두에게 균등하게 제공 될수록 선진 복지국가로 다가가는 길이 아닐까 한다. 양질의 보육 서비스란 교육을 제공하는 유능한 교사, 우수한 프로그램, 적절한 시설이 아닐까 한다.

<중 략>

비품 및 교재 교구는 보다 효율적인 보관과 활용을 위해 적절한 기준, 즉 유아의 연령, 발달 수준, 활동 목표, 비품 및 교구의 특성 등에 따라 분류해 놓을 필요가 있다고 한다. 일반적으로 유치원의 교구 기준의 영역은 쌓기, 전통, 역할, 언어, 조작, 음률, 신체활동, 과학, 조향, 수, 컴퓨터, 요리 등의 12영역이며, 교구 종목은 각 영역별 1종류 내지 10종류로 모두 71종류로 갖추도록 규정되어 있다고 한다.

<중 략>

유치원이나 보육시설에서 비품 및 교재.교구는 유아교육에 필수적인 교수.학습자료이므로, 비품 및 교재.교구의 선정과 구입은 매우 중요하다고 하다. 교육기관의 교육 프로그램에 적합하지 않은 비품을 준비하였거나, 충분치 않은 양을 준비하였을 경우
교수-학습에 오히려 효과를 저해할 수 있다고 한다. 따라서 본 구입목록 작성 시에 예비교사로서 유아반을 구성하여 운영한다는 전제하에 하기와 같은 요건에 맞추어 진행하였다.
첫째, 대상연령을 영아가 아닌 3~5세 유아를 대상으로 하는 반을 구성
둘째, 각 영역별 유아의 발달 단계를 고려하여 구성
- 쌓기영역 : 유아의 참여, 협동, 눈과 손의 협응력, 대.소근육의 신체발달 고려
- 역할놀이영역 : 실생활에서의 역할 뿐만 아니라, 다른 역할을 해봄으로써 내면의 욕구를 표현하고, 자아를 성취하며, 책임감을 키울 수 있다.
- 언어영역 : 말하기,듣기,쓰기에 관심을 가지므로, 언어능력을 증진시킬 수 있다.
- 음률영역 : 감각의 기능을 발달시키고, 음악과 율동을 통해 신체 발달 및 사회성을 키울 수 있다.

참고 자료

유아교육기관 운영관리 - 권영례,이영자, 한국방송통신대학 2011 -
유아교육기관 운영관리 - 김연진,이상희 태영출판사 2010 -
유아교육기관 경영관리 - 권기옥, 교육과학사 2004 -