[교육행정 및 경영 공통] 대표적인 교육행정학 이론이라고 할 수 있는 과학적 관리론, 인간관계론, 체제이론 등 세 가지 이론 각각의 주요 내용과 특성을 설명하고, 각 이론이 교육행정에 어떻게 적용될 수 있는지 및 어떤 시사점을 제공하는지를 설명하시오.

과제정보

학과	교육학과	학년	4학년
과목명	교육행정및경영	자료	16건
공통	대표적인 교육행정학 이론이라고 할 수 있는 ‘과학적 관리론’, ‘인간관계론’, ‘체제이론’ 등 세 가지 이론 각각의 주요 내용과 특성을 설명하고, 각 이론이 교육행정에 어떻게 적용될 수 있는지 및 어떤 시사점을 제공하는지를 설명하... 더보기 대표적인 교육행정학 이론이라고 할 수 있는 ‘과학적 관리론’, ‘인간관계론’, ‘체제이론’ 등 세 가지 이론 각각의 주요 내용과 특성을 설명하고, 각 이론이 교육행정에 어떻게 적용될 수 있는지 및 어떤 시사점을 제공하는지를 설명하시오. (30점) 접기

소개글

[방통대 교육학과 4학년 교육행정 및 경영 공통] 대표적인 교육행정학 이론이라고 할 수 있는 과학적 관리론, 인간관계론, 체제이론 등 세 가지 이론 각각의 주요 내용과 특성을 설명하고, 각 이론이 교육행정에 어떻게 적용될 수 있는지 및 어떤 시사점을 제공하는지에 대한 방통대 과제입니다.
다양한 자료와 문헌을 참고하여 작성했습니다.
참고자료로 활용하셔서 좋은 결과 있기를 바랍니다.
과제작성에 많은 도움이 되었으면 좋겠습니다.

목차

Ⅰ. 들어가며

Ⅱ. 교육행정학 이론
1. 교육행정의 개념
1) 정의
2) 특징
2. 대표적 교육행정이론의 비교
1) 과학적 관리론
(1) 과학적 관리론의 개념과 등장배경
(2) 과학적 관리론의 주요내용
(3) 과학적 관리론의 특성
(4) 과학적 관리론의 비판점
(5) 교육행정의 적용 및 시사점
2) 인간관계론
(1) 인간관계론의 개념과 등장배경
(2) 인간관계론의 주요내용
(3) 인간관계론의 특성
(4) 인간관계론의 비판점
(5) 교육행정의 적용 및 시사점
3) 체제이론
(1) 체제이론의 개념과 등장배경
(2) 체제이론의 주요내용
(3) 체제이론의 특성
(4) 체제이론의 비판점
(5) 교육행정의 적용 및 시사점
3. 교육행정의 과업과 역할
1) 과업
2) 역할

Ⅲ. 나가며


<참고문헌>

본문내용

Ⅱ. 교육행정학 이론

1. 교육행정의 개념
1) 교육행정의 정의
교육행정을 교육과 행정의 두 측면으로 나누어 접근할 때 광의와 협의의 두 가지로 규정할 수 있다. 광의의 교육행정이란 사회적, 공공적, 조직적 활동으로서 교육에 관하여 공동목표를 설정하고 그 목표달성에 필요한 교육프로그램 및 인적/물적 조건을 정비/확립하고 목표달성을 위한 활동을 지도, 감독하는 것을 포함하는 일련의 봉사활동을 말한다. 협의의 교육행정이란 국가수준과 지방자치단체수준의 교육행정과 학교행정을 나누어 생각하는 것을 말한다.
2) 교육행정의 특징
현대교육행정은 다음과 같은 특징을 갖는다.
첫째 현대교육행정은 행정력의 강화를 하나의 특징으로 한다. 둘째 현대교육행정은 그 직무의 전문화를 특징으로 한다. 셋째 현대교육행정의 일대 특징은 합리화의 촉진에 있다. 넷째 현대교육행정은 대다수의 국가에 있어서 민주화가 촉진되고 있음을 그 특징으로 한다.

<중 략>

2. 대표적 교육행정이론의 비교
1) 과학적 관리론
(1) 과학적 관리론의 개념과 등장배경
① 과학적 관리론의 개념
과학적 관리론은 간단히 말해서 과학과 과학적 방법의 이용을 그 특징으로 하는 관리이론을 말하여 테일러주의이라고도 한다. 즉 관리에 있어서 전통적 방법, 관습적 방법, 사람의 감정이나 직관에 의한 방법을 배제하고 진정한 과학적 원리를 적용해야 한다는 것이다. 과학적 관리론은 원래 미국의 자본주의가 고도화됨에 따라 직면하였던 난관을 극복하고 경영의 합리화를 이룩하고자 제창되었다.
② 과학적 관리론의 등장배경
20세기로 접어들면서 학교장의 역할개념에 대한 전통적인 생각이 바뀌기 시작했다. 이는 19세기 후반부터 시작된 산업화와 산업화의 밑바탕이 된 자본주의 체제 및 자유기업의 경제철학이 미국의 사회와 교육에 지대한 영향을 끼쳤기 때문이다.

<중 략>

(5) 교육행정의 적용 및 시사점
① 교육행정의 적용
인간관계론이 교육행정에 미친 영향은 비공식조직이나 소집단의 중요성을 인정하게 되었고, 구성원들의 참여를 바탕으로 지도하는 민주적 지도성이 중시되고, 조직 내에서의 구성원들의 사회심리적인 필요를 충족시켜 주기 위해 구성원 간의 의사소통이 강조되었다는 점이다. 또한 인간관계론은 교육행정의 민주화와 발전에 크게 공헌하였다. 특히 1930년대 이후에는 진보주의 교육운동과 결합되면서 개성 존중, 학생과 교원의 상호 신뢰감 등을 강조하고 민주적인 교육행정, 인간주의적 장학을 위한 방법적 원리로 크게 부각되었다.

참고 자료

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신태식(2011) 교육학, 시대고시기획
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주삼환 외(2010) 교육행정 및 교육경영, 학지사
박성현(2011) (콕知 3652) 박성현 교육학, 에듀모어
오석홍(2005) 조직학의 주요이론, 경세원
김중규(2002) 뉴 밀레니엄 행정학, 성지각
박연호(2001) 행정학신론, 박영사
박성식(1999) 교육행정 관리론, 학지사
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정성수(2008) 한국 교육정책학의 최근 연구 동향, 2008년도 한국교육행정학회 연차학술대회 발표집