(교직실무 C형) 유치원 교육과정 운영계획에 대해 논하시오(교육과정 운영방향, 운영계획 작성에 포함되어야 할 내용, 일일교육계획안 작성 예시)

과제정보

학과	유아교육과	학년	3학년
과목명	교직실무	자료	7건
C형	유치원 교육과정 운영계획에 대해 논하시오(교육과정 운영방향, 운영계획 작성에 포함되어야 할 내용, 일일교육계획안 작성 예시) 유치원 교육과정 운영계획에 대해 논하시오(교육과정 운영방향, 운영계획 작성에 포함되어야 할 내용, 일일교육계획안 작성 예시)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유치원 교육과정의 개념
2. 유치원 교육과정 운영이란
3. 유치원 교육과정 운영 방향
4. 유치원 운영계획 작성에 포함되어야 할 내용
1) 교육 계획
(1) 교육 목표
(2) 교육 내용
(3) 교수 학습 방법
(4) 평가
2) 교육 계획의 과정
(1) 일일교육계획안
(2) 연간, 월간 교육계획안
(3) 주간 교육계획안
5. 유치원 일일교육계획안 작성 예시

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
유치원은 교육과학기술부 고시 국가 수준 교육과정과 시·도 교육청 유치원 교육과정 편성 및 운영 지침 및 교육지원청의 유치원 교육과정 편성 및 운영에 관한 장학 자료를 바탕으로, 모든 교원이 전문성을 발휘하여 참여하는 민주적인 절차와 과정을 거쳐 유치원 실정에 알맞은 유치원 수준 교육과정을 편성한다. 교육과정 개발에 대해 Tyler는 목적을 명확히 규정하는 것이 절대적으로 필요하고 중요하다고 하였으며 목표 설정 시 현대사회에 대한 연구, 학습자의 심리에 대한 연구, 교과전문가의 견해 등에 기초하여 교육목표가 설정되어야 한다고 지적한다. 교육목표가 드러나면, 교육철학과 학습심리라는 틀에 의하여 걸러지고 우선순위를 밝히게 되며 목표는 가능한 한 구체적으로 설정되어야 한다고 주장한다. 따라서 본론에서는 유치원 교육과정 운영계획에 대해 논해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 유치원 교육과정의 개념
교육과정에 대한 개념 체계는 지식, 인간, 사회, 자연, 환경, 문화 등을 보는 시각과 관점에 따라 다양하게 해석되고 있다. 즉 교육과정을 넓게 생각하느냐, 좁게 생각하느냐에 따라 그 의미가 달라질 수 있으며, 어디에 중점을 두느냐에 따라서 달라질 수 있다. 또 누가 어느 수준에서 어떠한 근거와 방법으로 교육내용을 결정하느냐에 따라서도 달라질 수 있기 때문에 교육과정에 대한 개념은 학자들마다 매우 다양하게 규정되고 있다. 교육과정은 내용으로서의 교육과정, 경험으로서의 교육과정, 계획으로서의 교육과정, 결과로서의 교육과정으로 나누어지거나 의도된 교육과정, 전개된 교육과정, 실현된 교육과정으로 구분하기도 한다. 그 외에도 문서화된 의미로서의 형식적인 교육과정과 비형식적인 교육과정으로 분류하거나 표면적인 교육과정, 잠재적 교육과정, 영 교육과정으로 나누어 생각할 수도 있다. 한편 교육과정은 교육내용의 결정 주체의 역할 분담에 따라 국가 수준의 교육과정, 지역수준의 교육과정, 학교수준의 교육과정, 교사수준의 교육과정으로 나누어 생각 할 수도 있다.

참고 자료

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