교직실무 E형, 방과후 과정 운영

과제정보

학과	유아교육과	학년	3학년
과목명	교직실무	자료	7건
E형	방과후 과정 운영에 대해 논하시오(특성 및 유형, 방과 후 과정의 계획안 예시) 방과후 과정 운영에 대해 논하시오(특성 및 유형, 방과 후 과정의 계획안 예시)

목차

1. 서론: 방과후 과정의 역사, 법적 근거, 현황
2. 본론: 방과후 과정의 특성, 유형, 계획안
3. 결론

본문내용

핵가족화시대에 여성들의 경제활동 참여 증가는 영유아 자녀의 양육과 교육을 대신 맡아줄 교육기관의 필요성을 증가시켰다. 부모들은 근무시간을 고려한 장시간의 돌봄뿐만 아니라 질 높은 교육의 기능도 함께 수행할 수 있는 곳을 찾고 있다. 이와 같은 환경 변화에 따라 1993년부터 유치원의 종일제 프로그램이 시범 운영되기 시작하였고, 1994년에는 종일제 운영지침이 시행되었다. 2000년에는 종일제 프로그램의 개발 및 보급이 이루어지고, 2004년과 2005년에는 종일제 운영에 대한 소요경비 명시, 학급교사배치 등의 관련 법적 근거가 마련되었다. 2007년 개정 유치원 교육과정에서는 종일제 운영의 기본 방향을 명시하는 종일제 프로그램 운영 근거를 마련하였고, 2009년에는 유아교육 선진화 추진계획을 수립하여 미래지향적 교육과정 개편과 종일제 운영내실화 방안으로 유치원 교육과정을 기본과정과 종일제로 구분하고 종일제는 기본과정 외에 기타 교육활동(심화, 특성화활동)과 보육활동을 통합하여 실시하도록 하였다. 또한 학부모의 요구와 종일제운영 인력확충, 심화, 특성화활동 프로그램을 개발?보급하도록 하였다. 2012년에는 만5세 누리과정을 시행하면서 유아교육법 제 13조 교육과정에 관한 조항을 개정하여 그동안 반일제, 시간연장제, 종일제로 구분하던 것을 기본교육과정인 ‘교육과정’, 그 밖의 교육활동과 돌봄활동인 ‘방과후과정’으로 명칭을 바꾸어 구분하였다. 유아교육법제 13조는 유치원에서 교육과정 운영이후에 방과후과정을 운영할 수 있도록 하였고, 유아교육법 제 27조 및 유아학비 지원계획에 따라 1일 기본교육과정 포함 8시간이상 방과후 과정에 참여하는 유아에게 방과후과정비를 지원하도록 하고 있다. 기본교육과정인 ‘교육과정’은 누리과정을 적용?운영하는 시간으로 오전의 3～5시간동안 자유선택활동과 대소집단활동을 비롯한 등원 및 귀사, 급?간식 및 정리정돈 등의 일상생활을 포함하고, 방과후과정은 누리과정을 심화하고 확장하는 다양한 교육활동과 편안한 휴식과 낮잠, 안전, 영양 및 건강, 바깥놀이 등의 돌봄 활동을 모두 포함한다고 교육과학기술부에서 고시하고 있다.

참고 자료

이영애, 이정욱, 이금구(2015). 교직실무, 한국방송통신대학교 출판문화원
교육과학기술부(2012). 3-4세 누리과정 확대 및 유아교육 선진화 추진을 위한 유아교육법, 교육공무원법 개정 완료. 서울: 교육과학기술부.
박하나(2011). 종일제 특성화 교육 활동에 대한 교사와 학부모의 인식 비교. 충남대학교 교육대학원 석사학위논문.
안성실(2001). 유치원종일제 프로그램운영에 대한 부모의 요구조사, 중앙대학교 교육대학원 석사학위논문.