(유아교육평가 A형 1-1)유아의 다양한 행동들을 유아교육 현장 혹은 생활 근거지 주변에서 시간표집법

소개글

유아교육평가 A형
유아의 다양한 행동들을 유아교육 현장 혹은 생활 근거지 주변에서 시간표집법으로 관찰하여 분석하고자 한다. 교재 196페이지에 있는 기록방법에 근거하여
①관찰할 행동에 대한 조작적인 정의와 선정 근거를 내리고
②이에 대해 관찰하는 이유와 목적을 제시하고
③시간표집법 관찰기록지를 만든 후 관찰기록지에 근거하여 관찰을 실시하고
④관찰과정과 방법, 관찰행동의 해석, 시사점 등을 제시한 후 제출하시오(30점).

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 관찰할 행동에 대한 조작적인 정의와 선정 근거
2. 관찰하는 이유와 목적
3. 관찰과정과 방법
4. 시간표집법 관찰기록지, 시간표집법 기록
5. 관찰행동의 해석

Ⅲ. 결론, 시사점

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

유아의 행동과 발달을 객관적으로 정확하게 평가하기 위해서는 교사가 다양한 상황을 고려하여 정보 및 자료를 수집해야 한다. 체계적으로 유아를 관찰하기 위해서 사용하는 방법으로는 일화 기록법, 평정 척도법, 시간표집법, 사건표집법, 행동목록법 등이 있다. 유아들이 유아교육기관에서 이들의 현재 발달상황이나 특성 등을 살펴보기 위해 실시하거나 유아들이 좋아하는 놀이 등 유아와 관련된 인적 물적 환경 등을 포함하는 다양한 측면에 대해 조사하게 된다.
관찰한 자료를 통해 교사는 부모와의 면담 시 활용할 수 있게 된다. 교사는 유아의 행동이나 발달을 객관적으로 평가해야 하며, 개인 간 차이보다는 개인 내 차이에 대한 평가를 실시해 준다. 현재 발달이 얼마나 진전이 되었는가를 평가 위함이라는 것을 염두 해 둔다. 그리고 유아개개인의 평가가 제대로 이루어지기 위해서는 매번 문서화할 수 있도록 한다. 유아에 대한 평가는 후에 부모와 상담을 할 때 필요하며 미래의 유아발달을 예측하고, 도움이 될 수 있는 정보와 자료로 활용할 수 있다. 그래서 기초자료로 활용을 할 수 있도록 문서화해 두는 게 좋은 것이다(교육부 인적 자원부, 1998; 이윤경 외, 2003).
본문에서는 서론에서 언급하고 있는 내용을 바탕으로 유아의 다양한 행동들을 유아교육 현장 혹은 생활 근거지 주변에서 시간표집법으로 관찰하여 분석하고자 한다.

Ⅱ. 본론

1. 관찰할 행동에 대한 조작적인 정의와 선정 근거

시간표집법은 특수한 시간체계 내에서 행동을 표집 하는 방법으로 미리 선정된 행동을 일정한 시간 간격에 맞추어 여러 번 반복하면서 정해진 시간동안 관찰해 나가는 것이다. 관찰자가 다양한 양식을 개발하여 사용할 수 있다.

참고 자료

류현수, 김주아, 유아 교육프로그램 및 평가, 동문사, 2008
천은영, 안라리, 이연희, 영유아 발달, 동문사, 2008
전경화, 라정숙, 김영주, 홍은경 외 2명, 유아교육과정, 교육과학사, 2009
윤은종, 보육학개론, 동문사, 2008