[방통대 유아건강교육] 영유아의 건강교육 지도 유형을 쓰고 구체적인 예를 들어 설명하시오.

과제정보

학과	유아교육과	학년	4학년
과목명	유아건강교육	자료	17건
E형	영유아의 건강교육 지도 유형을 쓰고 구체적인 예를 들어 설명하시오. 영유아의 건강교육 지도 유형을 쓰고 구체적인 예를 들어 설명하시오.

소개글

방통대 유아건강교육 중간 레포트입니다.
많은 도움이 되셨으면 좋겠습니다.
감사합니다^^

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 건강의 개념
2. 건강교육의 필요성
1) 건강교육의 개념
2) 영유아 건강교육의 필요성
3) 영유아 건강교육에서 교려해야 할 점
3. 영유아 건강교육 지도 유형과 구체적 예
1) 설명하기 및 시연하기
2) 토론 및 이야기 나누기
3) 역할놀이를 통한 건강교육
4) 모델링
5) 지역사회 인사의 활용한 건강교육
6) 실제 상황에 근거한 건강교육
7) 음률활동, 미술활동, 문학활동 활용
8) 게임을 통한 건강교육

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

서론
우리가 흔히 쓰는 건강이라는 단어를 사전까지 검색해 본 사람은 많이 없을 것이다. 인사 받는 사람이나 인사 하는 사람 그 누구도 단순히 신체적으로 건강한지 아픈 곳이 없는지 몸 상태를 묻는 것 일 테고, 그 물음에 대답하는 사람 또한 단순한 의미로 병이나 신체적 아픔이 없다면 건강하다고 대답한다. 그런데 여기서 말하는 건강이란 무엇일까? 사전적의미로는 ‘정신적으로나 육체적으로 아무 탈이 없고 튼튼함. 또는 그런 상태’ 라 한다. 이처럼 건강은 우리가 아는 신체적 건강을 포함한 정신적인 건강 그리고 최근 현대에서 말하는 사회적인 건강도 포괄적으로 포함한다. 이렇게 많은 의미를 담고 있는 건강이라는 것이 그 기초가 영유아기에 토대가 형성되고 그 토대가 성인이 되는 지금까지 영향을 미친다면 누구나 더욱 영유아기의 건강에 관심을 가질 것이라는 것은 분명한 사실이다. 이처럼 중요한 영유아기에 건강교육은 어떻게 이루어질까. 영유아의 건강교육의 지도방법은 영유아의 발달과 교육에 적합한 방법을 선택하여 다양하게 제시 될 수 있다. 본 글에서는 영유아의 건강교육의 필요성에 대해 논해보고, 영유아의 건강교육 지도 유형과 구체적인 예에 관해 알아보도록 하겠다.

본론
1. 건강의 개념
과거 건강이란 개인의 신체적 상태를 의미하는 말로서 질병의 치료를 강조하는 의미로 사용되었다. 그것은 당시 상황에 건강이라는 질병에 감염되지 않는 것을 의미했다. 그러나 19세기 중엽부터 건강은 심신 개념으로 바뀌기 시작했다. 건강이란 단순하게 신체적 측면에서 질병이 없거나 아픈 곳이 없다는 것뿐만 아니라 정신적 측면에서도 아무 탈이 없고 튼튼해야 함이 강조 되었다. 또한 오늘날에는 개인이 사회생활에 의존하는 경향이 높아짐에 따라 사회가 각 개인의 건강에 기대하는 부분도 많아졌기 때문에 사회적인 건강이란 부분이 더 쓰이게 되었다. 세계보건기구는 건강을 신체적, 정신적, 사회적으로 완전히 양호한 상태라고 정의하고 건강의 의미를 신체와 정신 그리고 사회적 측면으로 확대 정의하였다. 신체적 건강이란 생명유지, 신체발달, 신체이동과 운동능력을 포함한 것으로 질병이 없고 정상적 신체기능과 양호한 영양상태 및 체력을 지닌 상태를 의미한다.

참고 자료

이순형 외, 영유아 건강교육, 학지사 (2013).
김숙이 외, 아동건강교육, 정민사 (2014).
박선희 외, 아동건강교육, 한국방송통신대학교출판문화원 (2014).
이명희 외, 아동건강영양교육, 수학사 (2009).