방통대_간호학과 3학년 1학기 고위험모아간호[발달단계별 죽음을 앞둔 아동과 의사소통시 유념해야할 점 고위험 신생아를 분류하는 기준,고위험신생아의 발생빈도를 감소시키기 위한 방안과 고위험 신생아의 체온유지 중환아실에 입원한 아동의 체액균형유지를 위해 간호사가 확인할 사항]

과제정보

학과	간호학과	학년	3학년
과목명	고위험모아간호학	자료	63건
공통	(1) 죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점 들을 아동의 발달단계별 (유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오 (10점). (2) 고위험 신생아를 분류하는 기준에 대해 설명하고, 고위험 신생아의 발생빈도를 감소시... 더보기 (1) 죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점 들을 아동의 발달단계별 (유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오 (10점). (2) 고위험 신생아를 분류하는 기준에 대해 설명하고, 고위험 신생아의 발생빈도를 감소시키기 위한 방안과 고위험 신생아의 체온 유지를 위해 간호사가 유념해야 할 것들에 대해 논하시오 (10점). (3) 중환아실에 입원한 아동의 체액균형유지를 위해 간호사가 확인할 사항에 대래 설명하시오 (10점). 접기

소개글

"방통대_간호학과 3학년 1학기 고위험모아간호[발달단계별 죽음을 앞둔 아동과 의사소통시 유념해야할 점 고위험 신생아를 분류하는 기준,고위험신생아의 발생빈도를 감소시키기 위한 방안과 고위험 신생아의 체온유지 중환아실에 입원한 아동의 체액균형유지를 위해 간호사가 확인할 사항]"에 대한 내용입니다.

목차

1. 아동의 발달단계에 따른 죽음을 앞둔 아동과의 의사소통

2. 1) 고위험 신생아 분류하는 기준
2) 고위험 신생아의 방생빈도를 감소시키기 위한 방안
3) 고위험 신생아의 체온유지

3. 중환아실에 입원한 아동의 체액균형유지

4. 참고문헌

본문내용

1. 아동의 발달단계에 따른 죽음을 앞둔 아동과의 의사소통

분리단계 감각운동기 (영유아기)
-이 시기의 아동은 죽음에 대한 개념을 가지고 있지 않다. 부모의 불안, 슬픔, 우울, 분노의 반응으로부터 상태가 심각하다는 것을 알아채거나 그러지 못하더라도 부모의 행동에 불안감을 느낀다고 한다. 그러므로 부모의 감정조절을 돕는다. 부모를 아동 곁에 있도록 격려하고 돌봄은 가족이 수행할 수 있도록 돕는다. 아동을 대할시 불필요한 자극 없이 촉각·청각·시각적 자극을 통해 정상적인 발달을 돕는다. 아동이 안정감을 느낄 수 있도록 부드러운 목소리를 들려주고 안아주고 토닥이고 포옹을 하도록 한다. 처지 전·후 안정감을 느끼도록 부드럽게 말한다.
부모를 정서적으로 지지한다.

구조적 단계 전조작기 (학령전기 아동)
-이 시기의 아동은 죽음이라는 단어를 인지하지만 그 추상성 때문에 의미를 진실로 이해하지 못한다. 물활론적 사고로 죽음을 가역적으로 생각한다. 그리고 자아중심적인 사고를 바탕으로 인과관계론적 사고와 마술적 사고를 가지고 있기 때문에 자신들의 생각과 행동으로 모든 것들을 통제 가능하다고 생각한다. 그래서 처벌로 질병에 걸렸다고 생각하거나 가족이 죽게 되었을 때, 자신들이 이러한 죽음을 일으켰다 생각하여 심각한 죄책감에 빠질 수 있다. 이 시기 아동의 죽음에 대한 최대 두려움은 부모와의 분리이다.

참고 자료

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이상미·김혜원 (2019).고위험모아 간호학. 서울 : 한국방송통신대학교 출판문화원
조희승(2014). 출생 초기 미숙아의 적절한 체온 관리. 대한신생아학회, 21(2). 85-91
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