인간이 진리 창조의 주체’라는 포스트모던 철학의 주장이 어떤 의미인지 설명하세요

소개글

과목: 교육철학
1) ‘인간이 진리 창조의 주체’라는 포스트모던 철학의 주장이 어떤 의미인지 설명하세요.
2) 프레이리의 교육이론에 관하여 설명하세요.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 포스트모던 철학
1) 교육철학으로서 포스트모던 철학
2) ‘인간이 진리 창조의 주체’에 담긴 의미
2. 프레이리의 교육이론
1) 프레이리의 교육사상
2) 프레이리의 교육 방법론

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
고대에는 철학과 교육이 별도로 구별되는 개념이 아니었으나 점차 사회가 복잡해지고 철학의 분야가 세분되면서 교육을 위한 철학인 교육철학이 독립적인 학문으로 분과하였다. 다른 철학과 마찬가지로 교육철학도 시대의 흐름에 맞춰 변화해왔다. 현대의 교육철학을 대표하는 것으로는 포스트모더니즘에 입각한 교육철학과 프레이리의 교육이론을 들 수 있다. 따라서 본 과제에서는 현대 교육철학의 이해를 도모하기 위해 포스트모던 철학과 프레이리의 교육이론을 살펴보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 포스트모던 철학
1) 교육철학으로서 포스트모던 철학
근대화와 함께 서구 사상에 절대적 영향력을 행사하던 모더니즘에 대항하여 등장한 포스트모더니즘은 새로운 주류 사상으로 자리 잡으면서 교육사상에도 영향을 미치게 되었다. 포스트모더니즘은 모더니즘의 한계를 극복하기 위해 등장한 만큼 포스트모던 철학을 설명하기 위해서는 모더니즘 철학에 대한 이해가 선행될 필요가 있다. 포스트모더니즘은 모더니즘과의 비교분석을 통해서만 비로소 온전히 이해가 가능한 것이다.

참고 자료

강요한(2008), 「교육에 대한 포스트모더니즘적 접근과 의의」, 순천대학교 대학원 석사 학위 논문.
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이성우(2016), 「[교육] 파울루 프레이리-프레이리의 사상」, 『우리교육』, 138-147.
정석환(2008), 「포스트모더니즘의 합리성에 근거한 한국교육의 재개념화」, 『비교교육연구』 18(3), 203-249.