[2020 교직실무 3A] 유치원 교사에게 필요한 자질과 역량을 기술하고, 그 외에 본인이 생각하는 핵심역량은 어떤 것인지 그 이유와 함께 설명하시오.

과제정보

학과	유아교육과	학년	3학년
과목명	교직실무	자료	19건
A형	유치원 교사에게 필요한 자질과 역량을 기술하고, 그 외에 본인이 생각하는 핵심역량은 어떤 것인지 그 이유와 함께 설명하시오. 유치원 교사에게 필요한 자질과 역량을 기술하고, 그 외에 본인이 생각하는 핵심역량은 어떤 것인지 그 이유와 함께 설명하시오.

소개글

[유아교육과 3학년] 교직실무 A형
유치원 교사에게 필요한 자질과 역량을 기술하고, 그 외에 본인이 생각하는 핵심역량은 어떤 것인지 그 이유와 함께 설명하시오.

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목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 유치원 교사에게 필요한 자질과 역량
1) 필요한 자질
① 주요 역할
② 자질
2) 역량
① 필요역량
② 주요내용
③ 역량의 특징
2. 본인이 생각하는 핵심역량과 이유
1) 직무수행 능력
2) 교사효능감
3) 소진과 업무조절 능력
3. 유아교육 현장에서의 핵심역량
1) 양육자
2) 의사소통자
3) 설계자
4) 놀이 촉진자 및 교육 수행자
4. 유치원 교사의 역량 향상 및 개발 방안

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론

유아교육은 미래사회 대비는 물론 현재를 살아가는 부모들의 요구로 질적, 양적 측면에서 중요성이 대두되어 유아교육의 질 제고를 위한 방안 모색과 교원의 전문성 강화에 많은 관심을 기울이고 있다. 이에 세계 각국은 유아교육의 체제를 개편하고, 영ㆍ유아기 교육에 투자 비율을 늘리고 있다. 우리나라 또한 영ㆍ유아기 유아의 유치원 취원율이 83.8%로 OECD 기준에 근접하고 있다. 그리고 최근 들어 영ㆍ유아기 교육에 대한 투자비율을 더욱더 늘이고, 교육의 질적 제고를 위하여 행정적인 체제 개편을 시도하고 있다. 즉, 이원화되어 있는 어린이집과 유치원을 통합 추진하고 무상교육을 실시하고 있으며 국공립 유치원을 확대와 사립 유치원의 재정지원의 폭을 넓히는 등 유아교육의 질적 향상을 위한 다양한 노력을 기울이고 있다.
이와 같은 정책은 영ㆍ유아들에게 양질의 교육을 제공하기 위한 측면에서 매우 긍정적인 일이다. 하지만 교육의 효율적인 질 제고를 위해서는 교사 양성 과정, 교사 평가, 현직 교육 등 교사의 질이 함께 강화되어야 한다. 교사는 유아의 학습과 발달에 중요한 영향을 미치고, 교육 프로그램의 질을 결정하는 가장 중요한 요인이 되기 때문이다. 따라서 질 높은 유아교육을 위해서는 교사가 학습자인 유아의 특성을 파악하여 바르게 성장할 수 있도록 돕는 교육환경을 제공할 수 있는 역량을 발휘해야 하고 이를 위한 자질을 겸비하여 다양한 역할을 수행할 수 있어야 가능하다. 이에 유치원 교사에게 필요한 자질과 역량을 살펴보고 유치원 교사에게 필요한 핵심역량에 대해 알아보는 것은 유아와 유아의 부모 그리고 유아교육의 질 향상을 위해 매우 의미가 크다고 할 수 있다.

Ⅱ. 본 론

1. 유치원 교사에게 필요한 자질과 역량

1) 필요한 자질
현재 우리나라 유아교사는 일반적으로 0~5세 영ㆍ유아를 지도하는 어린이집 교사와 유치원 교사 전체를 일컫는다.

참고 자료

이영애ㆍ임승렬(2020), 교직실무, 한국방송통신대학교출판문화원
박찬옥(2019), 유치원 교직실무, 정민사
박은혜(2016), 교직실무 (유치원 교사를 위한), 창지사
박은혜ㆍ곽아정 외 3명(2015), 유치원 교사를 위한 교직실무, 창지사
임옥경(2014), 유치원 교사 역량 척도 개발 및 타당화, 경성대학교 대학원
신현경(2012), 유치원 초임교사 교직역량개발 프로그램의 구성 및 적용효과, 중앙대학교 대학원