(유아교육론 E형) 표준화 검사도구 중 하나를 선택하여 검사도구의 구성요소, 시행절차 및 결과 해석방법

소개글

교과목명: 유아교육론
※ 유아교육론 교재, 워크북, 강의를 기초로 하여 다음 과제를 수행하시오.
E형
1. 표준화 검사도구 중 하나를 선택하여 검사도구의 구성요소, 시행절차 및 결과 해석방법을 검토한 후 표준화 검사의 장점과 제한점에 대해 서술하시오.(30점)
2. 유아교육기관의 운영관리의 개념과 기본원리에 대하여 약술하고, 원장과 교사의 역할에 대하여 서술하시오. (40점)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 표준화 검사도구 (한국 웩슬러 유아지능검사 4판)
1) ‘한국 웩슬러 유아지능검사 4판’의 구성요소
2) ‘한국 웩슬러 유아지능검사 4판’의 시행절차 및 결과 해석 방법
3) ‘한국 웩슬러 유아지능검사 4판’의 장점과 제한점
2. 유아교육기관의 운영관리
1) 유아교육기관의 운영관리의 개념
2) 유아교육기관의 운영관리의 기본원리
3) 유아교육기관의 운영관리에서의 원장과 교사의 역할

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

최근 저출산이 큰 사회적 문제로 부각되기 시작하면서, 유아교육의 양적 팽창은 이루어졌다고 볼 수 있다. 하지만 영유아의 발달 및 행복을 효과적으로 지원하는 유아교육 정책이라고 말을 하기에는 아직은 가야할 길이 멀게 느껴지는 것이 사실이다. 우수한 인력 양성이 우리나라의 미래를 좌우한다는 입장에서 보았을 때, 인적자원에 대한 사회적 투자의 중요성은 몇 번을 강조해도 지나치지 않는다고 생각한다.
특히 인적자원에 관한 투자수익율이 인간의 일생 가운데 영유아기에 가장 높다는 사실을 고려해 본다면 영유아의 건강하고 또 행복한 발달을 적극적으로 지원하는 관련 정책은 무엇보다 강조되어야 할 것이라고 생각한다. 그리고 그의 중심에는 신뢰도가 높은 표준화 검사도구의 내용 또한 포함될 필요가 있다고 생각한다. 또한 이에 있어서 유아교육기관 내 교직원의 전문성 신장 또한 핵심적인 과제가 되어야 할 것이라고 사료된다.
이에 따라 나는 본 과제를 통해 유아를 대상으로 하는 표준화 검사도구 중 ‘한국 웩슬러 유아지능검사 4판’에 대해 알아보고자 한다. 그의 구성요소와 시행절차 및 해석 방법, 그리고 장점과 제한점에 대해 서술해 볼 것이다. 그와 더불어 유아교육기관의 운영관리에 대해서도 논해 보고자 한다. 유아교육기관의 운영관리의 개념과 기본원리 그리고 운영관리에서의 원장과 교사의 역할에 대해 기술해 볼 것이다. 자세한 내용은 본론과 같다.

Ⅱ. 본론

인간은 누구나 그의 정도와 상관없이 지능을 가지고 있다. ‘지능(intelligence)’이라는 말의 어원은 라틴어 ‘intelligentia’에서 유래되었다. 여기서 ‘inter’는 ‘내부에서’라는 의미이고, ‘leger’는 ‘모이고 선택하며 분별한다.’라는 뜻을 갖고 있다. 고대에서부터 현대에 이르기까지 인간의 지능이 무엇인지 정의 내리고자 하는 시도가 꾸준히 있어왔다. 그러나 이는 결코 쉬운 작업이 아니었다.

참고 자료

이경옥(2020), 유아교육론, 한국방송통신대학교출판문화원.
김은정(2018), 유아교육기관 중간관리자의 멀티플라이어십 증진 프로그램 개발, 부산대학교 대학원 국내박사
허태근(2007), 유아교육기관장의 변혁적 리더십이 기관 운영관리에 미치는 영향, 강남대학교 교육대학원 국내석사
김남진 외(2017), 장애아 진단 및 평가, 양서원.
김태희(2016), 한국 웩슬러 유아지능검사 4판(K-WPPSI-Ⅳ) 수행의 안정성 : 단기 종단연구, 울산대학교 일반대학원 국내석사