(교육철학및교육사 A형) 아동중심 교육과 이것이 유아교육에서 의미하는 것이 무엇인지 구체적으로 논의

소개글

과목명: 교육철학및교육사
과제명: A형 아동중심 교육과 이것이 유아교육에서 의미하는 것이 무엇인지 구체적으로 논의하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동중심사상
1) 교사중심 사상과의 비교
2) 아동 중심 사상을 주장한 학자
3) 아동중심 사상의 배경 이론
4) 아동관
5) 교육방향
6) 교육내용

2. 아동교육 사상
1) 교육과정 구성의 적용
2) 교육방법의 적용
3) 교사 역할
4) 교육평가 적용

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
유아의 교수학습에서 전통적인 교사중심교육과 아동중심교육 중 어느 쪽이 더 중요한가? 에 대한 문제는 오래 전부터 있어왔다. 하지만 최근 구성주의 교육과정과 아동중심 교육과정이 각광을 받으면서 교사 중심은 옛날 것으로 치부되고 있는 것이 사실이다. 교사 중심은 교사의 일반적인 학습방법으로 아동 중심은 아동을 중심으로 교사가 조력자가 되어 이끌어 주는 것! 이렇게 인식이 고착화 되고 있는 것이다. 하지만 난 각 연령대 별로 필요한 교육과정과 사상이 다르고, 아이의 성향에 따라 다르다고 생각한다. 이에 본론에서 아동 중심 사상에 대해 교사 중심 사상과 비교해 보고, 아동중심사상과 교육과정에 대해 전반적으로 알아보고 현장에서 어떻게 적용해야 해야 하는지에 대해 고민해 보겠다.

2) 아동 중심 사상을 주장한 학자
(1) 플라톤
역사적으로 아동 중심 사상을 가진 사상가로 유아기에 대해 성격 형성 및 가치를 습득하는 시기로 보았으며, 건강한 신체와 올바른 습관이 이때 이루어진다고 했으며, 유아기의 중요성을 강조했다. 놀이와 운동 그리고 노래와 게임을 통해서 아동을 양육하는 것이 바람직함을 권고했다.

(2) 루소
아동기가 갖고 있는 고유한 특성을 아는 것은 그들의 성장을 돕기 위해서 알아야 하는 가장 중요한 일이라고 여겼다. 루소를 아동 중심 사상의 선구자로 보는 가장 큰 이유는 루소가 아동은 성인과 다른 그들만의 세계가 있다는 것에 대해 아동기에 대한 새로운 인식을 갖게 했다는 것이다. 또한 아동을 존중해야 하는 이유에 대해 아동의 발달 특성에서 찾게 함으로 진정한 의미의 아동 중심적 접근에 대한 당위성을 이해하는 데 도움을 주었다.

참고 자료

조경원 외 4/교육철학 및 교육사/교육과학사/2014
임채식 외 4/교육철학과 교육사/수양재/2017