여성교육론 ) 벨렌키 등은 여성들의 앎의 방식이 남성들과 다르다고 보면서 다섯 단계로 제시하였다. 그 내용을 쓰시오

목차

1. 본론
(1) 레빈슨이 구분한 성인 전기 구분
(2) 3․1운동 이후 조직된 여성 비밀단체들
(3) 여성들의 앎의 방식이 남성들과 다른 다섯 단계
(4) 성 역할획득과정을 콜버그는 인지발달이론의 차원에서 세 단계로 구분
(5) 페미니즘의 교육에 대한 다양한 관점 유형별 구분
i. 서술 1. 교재 여성 교육론의 각 장에서 자신에게 의미 있는 문단을 1문단씩 뽑아 쓰고, 선정한 이유 서술
ii. 서술 2. 여성 교육론 교과를 통해 자신의 기존 관점의 변화에 관해 서술

2. 출처 및 참고문헌

본문내용

인간 개인의 인생을 이해하려면 세 가지의 관점은 이해해야 한다. 그 사람의 상황과 시간과 관련 없는 보편적인 성격특성이 있는지, 그 사람이 시간, 역할, 공간에 따라서 어떻게 동기적, 인지적, 발달 적인 모습의 변화를 보이는지에 대하여 알아야 한다.
즉, 성격 적응을 하는지에 대한 것과 인생 이야기를 만드는 과정에서 어떤 정체성을 가지려 하는지 알아야 한다. 성인발달에 관한 이야기할 때 과거, 현재, 미래가 연결되어 있다는 것은 꼭 말해야 하며 인간 이해에서 서사적 정체성이 중요하다.
레빈슨 연구에서 가장 중요하게 여기는 개념은 인생 주기와 인생 구조이며 인생 구조는 신체적, 심리적, 사회적 요소로서 구성되어 있고 인생 구조는 사계절의 변화와 같은 인생 주기를 이룬다 하였다. 그에 의하면 사람의 삶에는 분명한 인생 주기가 있다 했다.
이주기는 삶의 과정에서 순서가 있다는 것을 보여주는 것으로 앞의 과정에서 만족스럽게 발달 되지 못한다면 뒷부분 과정의 발달에 영향을 받는다는 것이다. 이것은 인생이 구조를 가진다는 것을 보여주며 인생 구조를 형성하는 요소로서 신체적, 심리적, 사회적 요소 모두가 포함된다 했다.
그는 인간의 발달과정을 인생 주기로 표현하였으며 시기(periods)와 시대(ears)로 구성되어 있다. 성인 초기, 성인 중기, 성인 후기, 노년 후기 4단계로 나눌 수 있다. 한 시대를 20년 정도로 보며 성인 초기는 20세에서 40세, 성인 중기는 40세부터 60세, 성인 후기는 60세부터 80세이다. 80세 이후를 노년 후기로 설정하였다.
인생 주기 골격을 형성하는 시대 간에는 5년 정도의 겹쳐지는 전환 시기가 있으며 전환이 겹치는 시기를 한쪽의 시대에 모두 넣어 중복계산 한다면 한 시대는 약 25년 정도가 되는 것이다. 시기는 시대 안에서 존재하고 시대 속에서 이어서 일어나는 순서들이다.

참고 자료

[공자와 레빈슨의 생애내러티브 비교를 통한 성인학습론 연구], 조광연, 세종대학교 대학원, 2018.
[1920~30년대 평양 지역 여성운동의 전개와 성격 -평양 여자기독교청년회와 근우회 평양지회를 중심으로-], 박상준, 한국독립운동사연구소, 2020.
[성인여성 평생교육에서 '자기 삶 성찰 교육' 사례 분석], 김자영, 이화여자대학교 대학원, 2013.
[콜버그의 인지발달이론을 통한 도덕성 함양에 관한 연구], 유지연, 인천대학교 교육대학원, 2010.
[춤 교육을 위한 페미니즘 이해와 실천 탐구], 이찬주, 한양대학교 우리 춤 연구소, 2011.
[여성 교육론], 정민승, 한국방송통신대학교 출판문화원, 2018.