방송통신대학교- 유아과학교육. 유아과학교육의 내용 중 과학적 태도와 과학과정 기술에 대해 설명하고, 놀이를 중심으로 어떻게 이러한 부분을 지도할 수 있을지를 예를 들어 설명하시오.

과제정보

학과	유아교육과	학년	3학년
과목명	유아과학교육	자료	52건
공통	유아과학교육의 내용 중 과학적 태도와 과학과정 기술에 대해 설명하고, 놀이를 중심으로 어떻게 이러한 부분을 지도할 수 있을지를 예를 들어 설명하시오. 유아과학교육의 내용 중 과학적 태도와 과학과정 기술에 대해 설명하고, 놀이를 중심으로 어떻게 이러한 부분을 지도할 수 있을지를 예를 들어 설명하시오.

소개글

"방송통신대학교- 유아과학교육. 유아과학교육의 내용 중 과학적 태도와 과학과정 기술에 대해 설명하고, 놀이를 중심으로 어떻게 이러한 부분을 지도할 수 있을지를 예를 들어 설명하시오."에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 과학적 태도 및 과학 과정 기술
2) 놀이를 중심으로 한 지도 방법

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

과학은 ‘알기를 원하다’라는 동사형과 ‘지식’에서 유래하였다. 현대사회에서 다양한 과학 기술이 발달되어가고 실생활에 과학을 이용한 문제 해결 및 다양한 적용 사례 등을 볼 수 있는 등 과학은 현대의 삶에서 떼려야 뗄 수 없는 존재가 되어가고 있다. 그러나 유아 교사가 유아들에게 과학을 지도하고 호기심을 해결해주고 실제 수업에 적용하는 데는 어려움이 있다. 또한 영유아시기에 과학에 대한 관심이 성장함에 따라 점차적으로 줄어드는 모습을 볼 수 있다. 따라서 본문에는 과학적 태도 및 개념에 대해 알아보며 이를 놀이에 적용하고 유아가 과학에 대한 호기심을 갖고 성장할 수 있도록 지도하는 방법에 대해 알아보려고 한다.

Ⅱ. 본론
1. 과학적 태도 및 과학 과정 기술
유아 과학 교육에서는 여러 가지 분야로 나눠지나 과학교육을 시행할 때 어떤 것을 중점적으로 지도해야하는 가에 대하여 마틴(Martin,1997)은 “유아에게 과학을 가르칠 때 과학적 태도, 과학 내용 지식, 과학과정 기술을 총체적으로 가르쳐야한다”고 강조하였다.
이 중 과학적 태도와 과학 과정 기술에 대해 구체적으로 알아보려고 한다.

참고 자료

유은영·조형숙. 유아과학교육. 한국방송통신대학교 출판문화원. 2018.
개정 누리 과정의 놀이 이해. 보건복지부. 2019.