[유아교육과] 2021년 1학기 유아과학교육 출석수업대체시험 과제물(유아과학교육, 과학관련놀이사례)

목차

1. 유아과학교육의 내용인 1) 과학적 태도, 2) 과학 내용 지식, 3) 과학과정 기술의 각각의 정의, 구성요소와 특징을 기술하시오.

2. 과학 관련 놀이 사례를 선택하고, 놀이의 확장을 지원하기 위한 놀이중심 과학교육 활동계획안을 작성하시오.


- 목 차 -

I. 서 론

II. 본 론
1. 유아과학교육의 내용
2. 과학 관련 놀이중심 활동계획안

III. 결 론

참고문헌


<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 과학 내용 지식.hwp
2. 과학과정 기술.hwp
3. 과학적 태도.hwp
4. 놀이중심 과학교육 활동계획안.hwp
5. 유아과학교육에 대한 나의생각.hwp
6. 서론 작성시 참조.hwp
7. 결론 작성시 참조.hwp

본문내용

I. 서 론

과학과 기술은 현재는 물론 미래사회와 문화를 지탱하는 지주로서 인간생활의 여러 면에 영향을 미칠 것이며 개인의 행복은 물론 국가발전과 직결된다. 그러므로 자연과 교육은 앞으로 과학분야에 종사하든 안하든 개인의 필요와 사회의 변화에 적응할 수 있는 과학의 지식과 방법, 기능 및 과학적 태도를 고루 갖추게 함으로써 합리적으로 생각하고 행동할 수 있도록 하는 과학문화의 보편화를 추구해야 한다. 과학교육은 미래사회에 알맞게 적응할 수 있는 인간을 기르는 교육을 추구하고, 일상생활에서 부딪히는 문제를 과학적으로 해결하는 능력을 기르며, 생활인으로서 필요한 과학적 탐구활동을 통하여 과학의 기초적인 개념의 이해, 과학적 사고력의 신장, 그리고 자기의 생각과 타인의 견해를 비교하여 바르게 판단하고 옳은 것을 받아들이려는 긍정적인 태도를 길러 주어야 한다.
유아과학교육은 유아가 내면적으로 가진 과학적 자아를 발현하도록 돕기 위해, 다른 교과와 연계 필요하다. 과학적 태도, 과학과정 기술, 과학 내용 지식이 혼합된 총체적 과학으로서 이루어져야 한다.
유아는 사물과 사건의 유사성과 차이점을 찾아서 분류하고, 자신이 알고 있는 것이나 할 수 있는 것을 가지고 의사소통하고 토의한다. 사물과 사건에 대해 측정하고, 직접 관찰하기 전에 가능한 결과에 대해 예측한다. 예측한 것에 대한 설명을 추론하고, 자신이 예측한 것을 확인하기 위해 실험한다. 이상과 같은 탐구 과정 기술을 이용한 탐구능력은 과학의 핵심적인 구성요인으로 유아들이 일상생활에 대처하는 데 필수적이라고 볼 수 있다.
이 레포트는 유아과학교육의 내용인 과학적 태도, 과학 내용 지식, 과학과정 기술의 각각의 정의, 구성요소와 특징을 기술하였다. 또한 과학 관련 놀이 사례를 선택하고, 놀이의 확장을 지원하기 위한 놀이중심 과학교육 활동계획안을 작성하였다.


II. 본 론

1. 유아과학교육의 내용

1) 과학적 태도

(1) 개념
과학적 태도란 과학적으로 사고하는 습관으로서 문제를 해결할 때 또는 아이디어나 정보를 평가할 때 취하는 특별한 행동양식이다. 유아기의 과학 교육은 과학에 대한 흥미와 탐구하려는 태도를 갖게 하고 감각을 통하여 스스로 탐색함으로써 자신과 다른 사람, 주변 세계의 여러 가지 현상과 사물을 알고 이해하도록 도와주는 것이다.



- 중략 -

참고 자료

없음