방통대, 청소년교육과 출석대체과제물 20-2 청소년문화, 부르디외와 아비투스 개념 (a+)

소개글

과 제 명 : 부르디외가 제시한 문화자본과 아비투스의 개념에 대해 설명하고, 이 개념이 청소년 문화를 읽고 해석하는데 주는 시사점에 대해 서술하시오.
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부르디외와 아비투스가 제시한 개념들에 대한 차이점과 시사점에 대해 서술한 내용입니다.
참고자료로 사용하시면 좋을 듯 합니다.
상위권 점수를 받은 과제물입니다.

목차

1. 청소년문화
2. 문화자본과 아비투스의 개념
3. 문화자본과 아비투스를 통한 청소년문화 해석

본문내용

청소년기는 인생행로에서 주변적이며 과정적인 지점 “betwixt and between”으로 더 이상 아동도 아니며, 아직 성인도 아닌 시기라고 인식된다(Epstein, 1998). 실제로 청소년문화가 존재하는지에 대한 논란과 존재한다면 그 내용과 특성이 무엇인지에 대해 일관성 있는 답을 찾기 어렵다. 하지만 확실한 점은 역사의 발전에 따라 인생에서 청소년기와 사회 안에서의 청소년 존재의 의미와 중요성이 점차 확산되고 있고 청소년문화의 모습도 가시적인 것으로 부각되어지고 있다(최윤진, 1998) 청소년기의 범주화는 새로운 발명과 발견의 시대로 일컬어지는 18세기 유럽에서이다. 청소년기를 논하기 위해서는 나이와 세대 개념이 항상 관련이 되어야 하는데, 나이와 세대는 전 세계의 모든 곳에서 인정되는 개념이지만, 문화적으로 다양하게 규정된다. 청소년문화에 대한 연구가 시작된 것은 1950년대부터이며, 대부분 사회학자들에 의해 연구되어졌다.

참고 자료

왜 부르디외는 취향은 계급이라고하나https://100.daum.net/encyclopedia/view/54XXX9800004,
한국청소년정책연구원, 교육과학사 <청소년문화론>
한국방송통신대학교, 청소년문화 강의록