인간행동과 사회환경, 등교거부, 부적응행동, 방송통신대, 유아교육과

과제정보

학과	생활과학과, 교육학과, 유아교육과, 청소년교육과, 사회복지학과	학년	1학년
과목명	인간행동과사회환경	자료	23건
A형	초등학교 어린이들에게서 나타나는 문제 중 하나는 ‘등교거부’이다. 학교에 가지 않고 집에 있거나 다른 곳으로 도피하는 것이다. 정신분석적 이론을 바탕으로 왜 어떤 어린이들은 ‘등교거부’를 하는지 설명하고, 정신분석적 이론에 ... 더보기 초등학교 어린이들에게서 나타나는 문제 중 하나는 ‘등교거부’이다. 학교에 가지 않고 집에 있거나 다른 곳으로 도피하는 것이다. 정신분석적 이론을 바탕으로 왜 어떤 어린이들은 ‘등교거부’를 하는지 설명하고, 정신분석적 이론에 입각한 치료 혹은 해결방안을 사례를 들어 구체적으로 작성하시오. 접기

소개글

"인간행동과 사회환경, 등교거부, 부적응행동, 방송통신대, 유아교육과"에 대한 내용입니다.

목차

I. 서론
1. 학령기 아동·청소년기의 이해
2. 학령기 아이들과 사회의 관계

II. 본론
1. 등교거부의 정의 및 형태
2. 등교거부 현황
3. 등교거부 사례
4. 등교거부에 대한 프로이트의 정신분석학적 이론
5. 등교거부의 원인
6. 등교거부의 치료 사례
7. 등교거부의 해결방안

III. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

1. 학령기 아동·청소년기의 이해
우리는 흔히 청소년기를 ‘질풍노도의 시기’라고도 정의한다. 이렇듯 청소년기는 아동기와 청년기의 사이로 그 자아가 명확하게 확립이 되지 않아 아주 혼란스러운 시기이다. 청소년들은 아동보다는 신체는 발달하고 생각의 범주 또한 확장되었지만, 청년기와는 달리 많은 사회적 제약이 이들을 제재하고 있다. 그리하여 자신들을 제재하는 사회적인 시스템에 대한 반항과 이러한 시스템을 형성하고 있는 성인들에 대한 저항과 도전으로 자신의 능력과 한계를 인지하는 과정을 거쳐 온전한 성인으로 성장하게 된다. 최근 들어 이러한 청소년기가 시작되는 시점이 점차 빨라지고 있다. 그러므로 아동과 청소년의 경계가 과거에 비해 모호해져 이를 미리 이해하고 준비해야 할 필요가 있다.
2. 학령기의 아이들과 사회의 관계
학령기에서 청년기까지 오는 과정은 사회적으로 아주 중요한 문제이다. 대부분 아이들은 다양한 형태로 불안한 심리를 표출한다. 이때, 교사나 부모와 같은 성인들이 빨리 그 신호를 인식하고 그에 따른 대처를 해준다면 이는 아이들에게 일어날 수 있는 위험한 행동들이 극단적으로 변하는 것들을 예방할 수 있고 이 시기의 아이들이 기성세대 대비 창조적이고 개혁적 성질이 사회발전에 이바지할 수 있는 긍정적인 효과를 거둘 수 있다. 하지만 반대로 이들이 보내오는 신호들을 알아채지 못 하거나 이를 가볍게 여겨 방관한다면 이들은 다양한 형태의 위험 행동이 더욱 극단적으로 변화하여 인격의 상실, 건강의 손상, 불법적 행위로 인해 사회적 지위를 상실, 심각한 경우에는 죽음으로 이르는 매우 부정적 결과를 초래하게 되는 것이다. 그러므로 학령기의 아이들은 우리가 가벼이 여기고 지나쳐야 할 문제가 아닌 아이들 하나하나가 우리 사회의 미래임을 인식하고 교육자로서 또는 부모로서 이들의 행동 패턴을 올바르게 해석하고 긍정적 결과를 도출할 수 있도록 지도해야 할 필요가 있다.

참고 자료

한국교육개발원 교육통계서비스（2019）’학업중단 청소년 현황 통계‘
https://kess.kedi.re.kr/post/6678743?itemCode=03&menuId=m_02_03_03
김경희 (2007) “아동과 청소년의 이상심리학” 박영사
사이토 다마키 (2012) “은둔형 외톨이 그 이해와 치유법” 파워북
한상철, 김혜원, 설인자, 임영식, 조아미 (2003) “청소년 문제행동 심리학적 접근” 학지사
신의진 (2011) “신의진의 아이심리백과” 웅진씽크빅
신의진 (2008) “신의진의 초등학생 심리백과” 웅진씽크빅
김수정 (2012) “행복하게 사는 법을 배우지 못한 아이들 대한민국 초등학생” 청어람미디어