방송대 유아교육과 교과논리및논술

목차

1. (1) 리프먼의 다차원적인 사고 세 가지를 제시하고, (2) 본인이 일상에서 다차원적인 사고를 언제 어떻게 하고 있는지 실례를 들어 설명하시오. (3) 자신의 사고에서 강점과 약점이 있다면 무엇이며, (4) 강점을 어떻게 활용하고 약점을 어떻게 극복할 것인지에 대한 계획을 하시오.

2. 본인의 학급(또는 유치원) 학부모에게 영유아 논리교육을 소개하는 부모교육을 진행한다고 가정하고, 본인의 학급(또는 유치원)에서 진행하는 영유아 논리교육을 소개하는 글을 작성하시오.

본문내용

(1) 비판적 사고
소크라테스의 산파법에 의한 왜?라는 질문의 근원적인 질문중하나이다 .
상대방이 말하는 내용에 왜라는 내용을 더 붙여 내향적인 사고 능력을 증강시키는 한 방법이다. 상대방은 처음 왜?라는 질문에 대해 천천히 사고하지만 그 강도의 수가 높아질수록 왜라는 근본적인 물음에 다차원적 사고를 낼 수 있다 . 진실되지만 논리적으로 설명되는 그 단계에 이르면 소크라테스의 너 자신을 알라라는 말이 가슴에 느껴질 것이다. 무엇보다 현대 사회에서 필요한 냉철한 머리와 그것을 토대로 한 아이디어가 나온다는 점에서 소크라테스의 비판적 사고는 본 받을만한다.

(2) 창의적 사고
창의적사고는 새로운 것을 발견하는 센셰이션에서 출발한다.
독창력과 창의력은조금 다른문제인데 독창력의 영감과 창의력의 영감은 연결되어 있다. 창의적 사고를 내기 위해서는 새로운 것에 대한 개방성이 중요하고 그 개방성을 실천할 수 있는 실천력, 한눈에 그것을 알아볼 수 있는 느낌,직감, 통찰이 필요하다. 과학적 창의적사고, 미술적 창의적 사고, 음악적 창의적 사고, 무용적 창의적 사고 등이 각각 다르므로 자신이 어떤 성격을 가지고 어떤 사고 능력이 뛰어난지 알 수 있다면 어릴 적부터 그 능력을 개발하여 창의적인 인간이 될 수 있다는 전제가 붙는다. 수신제가 치국 평천하, 나를알고 남을 알면 백전 백패라는 말처럼 창의력에도 어떤 단계에 있으며 그것을 응용, 해결하는 능력이 현대사회에 필요한 벤치마킹 능력이다.

참고 자료

유주연, 이승연, 이순배(2021), 교과논리및논술, 한국방송통신대학교 출판원