[2022 다문화교육론] 1. 다문화교육이라는 과목은 왜 필요한가? 관련된 책을 참고하여 자신의 생각을 쓰시오. 2.벵크스나 베넷의 교육 원리에 비추어볼 때, 일반적인 학교교육이 갖는 문제점은 무엇인가? 두 가지를 제시하시오

과제정보

학과	교육학과	학년	2학년
과목명	다문화교육론	자료	11건
공통	<과제명> 1, 2번 문제 모두 작성 (총 30점) 1. 다문화교육의 원리는 무엇이며, 이는 자신이 생각해왔던 교육 개념과 어떻게 다른가/혹은 유사한가? (15점) 2. 벵크스나 베넷의 교육 원리에 비추어볼 때, 우리나라 교육이 갖는 문제... 더보기 <과제명> 1, 2번 문제 모두 작성 (총 30점) 1. 다문화교육의 원리는 무엇이며, 이는 자신이 생각해왔던 교육 개념과 어떻게 다른가/혹은 유사한가? (15점) 2. 벵크스나 베넷의 교육 원리에 비추어볼 때, 우리나라 교육이 갖는 문제점은 무엇인가? 두 가지를 제시하시오. (15점) 접기

소개글

2022년 1학기 방통대 과제물
다문화교육론

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감사합니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 다문화교육이라는 과목은 왜 필요한가? 관련된 책을 참고하여 자신의 생각을 쓰시오.
1) 다문화교육의 개념
2) 다문화교육이라는 과목의 필요성
2. 벵크스나 베넷의 교육 원리에 비추어볼 때, 일반적인 학교교육이 갖는 문제점은 무엇인가? 두 가지를 제시하시오
1) 벵크스의 교육 원리
2) 베넷의 교육 원리
3) 벵크스나 베넷의 교육 원리에 비추어 본 학교교육의 문제점

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론
다문화교육은 다양한 인종과 문화적 배경을 가진 학생들과 특수한 학습자들에게 평등한 교육을 제공하고 보장하는 것이라고 할 수 있는데 다문화교육은 학자들과 교육기관마다 추구하는 내용과 교수학습방법, 교육 대상, 집단에 따라 다르게 이루어지고 있다. 민주주의 국가의 학교라면 인구가 문화적, 인종적, 언어적으로 다양화됨에 따라 발생하는 각종 이슈에 효과적으로 대비할 수 있어야 한다. 특히 어느 범위까지를 다문화 시민이라고 인정하고, 다수와 소수 그룹 간의 학업 성취도 격차를 어떻게 해소할 것이며, 이민자들과 소수 그룹 구성원들의 모국어 사용 권리를 어느 수준까지 용인할 것인가 하는 것들은 아직도 해결되지 않고 여러 문제점으로 남아있다. 따라서 다문화 가정의 자녀들이 학교와 사회에 잘 적응할 수 있도록 다문화 교육은 매우 중요한 과제가 되고 있으며, 다문화 가정의 자녀들 뿐 아니라 함께 다문화 시대를 살아가는 학생들과 이들을 교육하는 교사에게 다문화에 대한 정확한 지식과 이해를 심어줄 수 있는 다문화에 대한 교과목의 교육이 병행될 필요가 있다.

Ⅱ. 본 론
1. 다문화교육이라는 과목은 왜 필요한가? 관련된 책을 참고하여 자신의 생각을 쓰시오.
1) 다문화교육의 개념
다문화 사회로 접어든 현시점에서 다문화 교육은 다양한 문화, 민족, 성, 그리고 사회계층과 학생들이 동등한 교육적 기회를 얻고 긍정적인 문화교류 태도와 인식 그리고 행동을 발달시키도록 돕는 것이라고 할 수 있다. 또한, 문화의 서열을 없애고 동등한 공존을 주장하는 이념이 담긴 교육이라고 할 수 있으며, 교육개혁 운동으로 학교를 비롯한 교육기관의 구조를 바꾸는 종합적인 개혁 과정이라고 할 수 있다. 이러한 교육은 기존의 단일민족을 강조하던 교육에서 벗어나 다문화, 세계화 시대라는 현실을 반영하여 여러 가지 사회문제를 해결할 수 있는 사회통합적인 요소를 지닌 교육이라는 의의를 지니고 있다. 따라서 다문화 교육은 서로의 다름에 대한 인식을 제거하고 차이에 대한 인정을 통해 협력적이고 조화로운 시민을 길러줄 수 있는 교육이 되므로 미래사회를 준비하는데 반드시 필요한 교육이다.

참고 자료

정민승ㆍ모경환 외 2명(2021), 다문화교육론, 한국방송통신대학교 출판문화원.
구정화(2018), 다문화교육의 이해와 실천, 정민사.
최지연(2016), Banks의 다문화 접근법 수준에 따른 프로그램이 다문화 인식과 다문화 효능감에 미치는 영향, 경인교육대학교 교육전문대학원.
서덕희ㆍ김옥선 외 3명(2015), 다문화사회와 교육, 교육과학사.
곽민경(2013), 고등학교 사회·문화 교과서 내용분석 (다문화 교육 분야를 중심으로), 상명대학교 교육대학원.
권오현(2013), 다문화 교육의 이해, 서울대학교출판문화원.
김명희(2009), Bennett의 다문화 교육과정 모형에 근거한 프로그램이 다문화 인식과 자아존중감에 미치는 영향, 경인교육대학교 교육대학원.