보건교육 2022

소개글

보건교육 기말 2022년 방송대 과제물 참고자료]
1. 학교(학생집단), 사업장(근로자집단), 지역사회(취약집단) 중 하나의 현장(대상자)을 선택하여, 1) 적절한 교육 주제를 선정하여 주제 선정의 배경 및 교육 목표를 서술하고, 2) 이에 대한 효과적인 보건교육 전략(보건교육 방법 및 매체)을 고안하여 학습지도계획안을 작성하시오.
2. Green의 PRECEDE-PROCEED 모형을 기반으로 1) 각 단계별 내용을 간략히 요약하고, 2) ‘만성질환 예방 및 관리’ 교육 계획을 위한 모형 적용의 각 단계를 예시를 들어 서술하시오.

- 한국방송통신대학교 2022년 1학기 간호학과, 보건환경학과 4학년 보건교육 기말시험 과제물 참고자료입니다. 총 14페이지 분량으로 요구하는 양식에 맞추어 작성하였으며, 최대한 상세히 기술하여 참고하기 좋습니다. 관련 자료 정말 많이 찾아가면서 열심히 작성한 방송대 보건교육 기말 과제물입니다. 방통대 참고자료로 활용하시고 학업에 도움 되셨으면 합니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

보건교육 기말 <1> 학교(학생집단), 사업장(근로자집단), 지역사회(취약집단) 중 하나의 현장(대상자)을 선택하여, 적절한 교육 주제를 선정하여 주제 선정의 배경 및 교육 목표를 서술하고, 이에 대한 효과적인 보건교육 전략(보건교육 방법 및 매체)을 고안하여 학습지도계획안을 작성하시오.
1. 하나의 현장(대상자)을 선택하여, 적절한 교육 주제를 선정하여 주제 선정의 배경 및 교육 목표 서술
1) 교육 주제
2) 주제 선정의 배경
3) 교육 목표
2. 이에 대한 효과적인 보건교육 전략(보건교육 방법 및 매체)을 고안하여 학습지도계획안 작성
1) 효과적인 보건교육 전략(보건교육 방법 및 매체)
① 보건교육 방법
② 보건교육 전략
2) 학습지도계획안

보건교육 기말 <2> Green의 PRECEDE-PROCEED 모형을 기반으로 각 단계별 내용을 간략히 요약하고, ‘만성질환 예방 및 관리’ 교육 계획을 위한 모형 적용의 각 단계를 예시를 들어 서술하시오.
1. Green의 PRECEDE-PROCEED 모형을 기반으로 각 단계별 내용 간략히 요약
2. ‘만성질환 예방 및 관리’ 교육 계획을 위한 모형 적용의 각 단계를 예시를 들어 서술
1) 사회-역학적 진단
① 비건강 문제
② 건강 문제
2) 행위 및 환경적 사정
① 비행위적 요인
② 행위적 요인
③ 행위목록 제시(치료행위, 예방행위)
④ 목표행위설정
3) 교육 및 생태적 사정
① 성향요인 사정제시
② 촉진요인 사정제시
③ 강화요인 사정제시
4) 행정 및 정책 사정
5) 평가계획
① 과정평가
② 영향평가
③ 결과평가

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

보건교육 기말

Ⅰ. 서론

보건교육 기말 과제물] 만성질환은 최소 3개월 이상 지속되는 병적인 상태로 호전과 악화를 반복하며, 점점 나빠지는 방향으로 진행이 되고, 병의 상태가 악화될수록 신체의 병리적 상태는 나빠지고 원래의 생리적 상태로 회복은 더뎌진다. 퇴행성이란 어휘가 의미하듯이 대부분 연령이 증가함에 따라 발생되기 쉽고, 만성질환은 중년기에 두드러지게 나타나기 시작한다.
만성질환을 앓고 있는 사람은 지속되는 질병관리 과정에서 질병 그 자체가 감당하기 힘든 하나의 사건이 되고, 질병적응 과정에서 의사소통, 신체활동, 수면, 식사 등 전반적인 생활 습관의 변화를 겪게 된다. 예측 가능 혹은 예측 불가능한 다양한 신체적·정신적 스트레스 상황에 놓이게 되고, 심지어 영구적인 신체장애와 죽음에 대한 두려움을 느끼게 된다. 그리고 질병에 대한 불확실성이 지속되고 수많은 불쾌한 증상과 신체 이미지 변화, 정체성의 문제, 사회와의 격리, 의존성 증가 등의 어려움을 경험하게 된다. 최근 만성질환 환자의 관리목표는 증상의 완화를 뛰어넘어 질병에 이환된 기간 동안의 건강관련 삶의 질을 향상시키는 것에 관심을 두고 있으며, 건강관련 삶의 질 향상은 건강관리의 핵심적인 요소가 되었다. 그렇기 때문에 만성질환에 대한 보건교육 역시 이러한 변화를 고려하여 전략을 짜고 계획해야 할 것이다. 지금부터 2022년 방통대 보건교육 기말시험 과제물을 통해, 다음 두 가지 논제 “1. 학교(학생집단), 사업장(근로자집단), 지역사회(취약집단) 중 하나의 현장(대상자)을 선택하여, 적절한 교육 주제를 선정하여 주제 선정의 배경 및 교육 목표를 서술하고, 이에 대한 효과적인 보건교육 전략(보건교육 방법 및 매체)을 고안하여 학습지도계획안을 작성하시오. 2. Green의 PRECEDE-PROCEED 모형을 기반으로 각 단계별 내용을 간략히 요약하고, ‘만성질환 예방 및 관리’ 교육 계획을 위한 모형 적용의 각 단계를 예시를 들어 서술하시오.”에 대한 답을 제시하도록 하겠다.

참고 자료

김영임, 박영임, 이규영(2019). 보건교육, 한국방송통신대학교 출판원.
김영임(2019). 보건교육 워크북, 한국방송통신대학교 출판원.
김영임, 정혜선, 박영임(2007), 건강증진이론과 적용, 한국방송통신대학교출판원.
김준희 저(2018). 대학생을 위한 건강증진과 보건교육 이론서, 렛츠북.
김해나(2019). 서울지역 일부 여대생의 흡연지식과 태도에 따른 금연행위변화단계의 관련성, 가톨릭대학교 보건대학원.
정수정(2013), 흡연청소년에 대한 금연교육이 금연과 건강증진행위에 미치는 영향, 가천대학교 경영대학원.
신윤희(2015). 건강증진, 계축문화사.
김명, 고승덕 외 3명 저(2014). 보건교육 건강증진 이론, 계축문화사.