(전통사회와생활문화) 교재 제8장 ‘민장 속의 다양한 모습’을 읽고 민장 작성하기

소개글

교과목명: 전통사회와생활문화
1. 교재 제8장 ‘민장 속의 다양한 모습’을 읽고 민장 작성하기. 아래 내용을 포함하여 작성(25점)
① 자신이 조선시대 살고 있으며, 거주지나 고향에서 ‘등장을 올리는 대표자’가 되었다고 가정함.
② 직접 민장을 작성. 작성하는 이유, 요구조건 등을 민장에 기재
③ 민장에 대한 관의 대응, 그리고 그 결과 등에 관한 내용을 적을 것.

2. 교재 제9장 ‘교육과 과거’, 제10장 ‘관료와 양반의 삶’을 읽고 ①자신을 조선시대 살았던 인물로 상정하고, ②공부나 과거를 보는 과정, ③관료와 양반으로서의 활동 등을 가상하여 정리할 것(25점)

목차

Ⅰ. 주제 1 민장 작성하기
1. 서론
2. 민장의 작성
1) 지역의 설정
2) 민장을 작성하는 이유
A. 상황의 설정
B. 민장의 서두
C. 본문
D. 맺음말
E. 소지를 받는 관장
F. 소지 제출일
G. 소지를 접수한 관장
H. 처분의 내용(제사)
3. 가상의 민장

Ⅱ. 주제 2
1. 지역의 설정
2. 향교에 입학하여 수학하기
3. 향교에서 과거 응시하기
1) 방법과 절차
2) 공부 방법
3) 치열한 경쟁률

참고문헌

본문내용

1. 서론
민장은 쉽게 말해서 조선시대의 소장이다. 조선 시대에는 이미 교환 경제가 발전했기 때문에 소유권이나 채권-채무 관계와 같은 관념이 있었고, 이것을 둘러싸고 인간들 사이에 갈등이 나타났다. 조선시대에는 노비가 재산으로 여겨졌기 때문에 노비를 둘러싼 갈등도 있었다. 그리고 이러한 다양한 분쟁과 갈등을 해결하기 위한 공적 수단이 민장이었다. 민장은 백성이 관부에 올리는 소장을 의미하는데, 이러한 문서 그 자체는 ‘소지’라고 부른다.
민장은 개인이 올리기도 하고 백성의 집단을 대표해서 대표자가 올리기도 하였는데, 아래에서는 학습자가 조선시대에 살고 있으며 등장(민장을 올리는 일)을 하는 대표자가 되었다고 가정하고 직접 만장을 작성해 보려고 한다.

2. 민장의 작성
1) 지역의 설정
학습자의 고향은 전북 익산이다. 따라서 이 지역을 지역적인 공간으로 설정하고자 한다. 전라도 일대는 ‘호남’이라고도 불리는데, 호남은 과거로부터 쌀 농사를 많이 지었기 때문에 ‘곡창 지대’라고 불렸다. 조선 시대에 화폐만큼이나 중요했던 것이 쌀이었다. 그래서 이 쌀을 농사짓는 토지나 쌀 자체를 두고도 지역 주민들 사이에서 갈등과 다툼이 있었을 것으로 생각된다.
이러한 전제 하에서 학습자가 등장이 되었다고 가정하고 <유서필지> 에 나타난 소지의 양식에 맞추어 민장을 작성한다면, “저는 전북 익산에 살고 있는 평민 김00이옵니다”라고 쓸 수 있을 것이다.

2) 민장을 작성하는 이유
A. 상황의 설정
소지를 작성하는 이유가 무엇인지에 대해 밝혀야 한다. 이웃 주민에게서 급전을 빌리면서 자기의 땅을 담보로 제공했는데, 돈을 갚은 후에 그에게서 자기 땅의 소유권을 돌려줄 것을 요구하였으나 이웃 주민이 이것에 응하지 않고 있는 상황이라고 가정하겠다. 조선시대에는 ‘환퇴’라는 개념이 있었는데, 이것은 일종의 조건부 매매였다. 금전을 빌리면서 소유권을 일시적으로 채권자에게 넘겨주고 돈을 갚으면 소유권을 다시 돌려받을 수 있는 것이었는데, 오늘날에는 쓰이지 않는 개념이다.

참고 자료

전북일보, 2011.6.20. 익산 함라마을의 보배, 함열관아터
어린이조선일보, 2014.3.10. [교과서 속 우리나라 이야기] 東엔 아름다운 산지, 엔 비옥한 평야 펼쳐진 “예술의 고장”
문화재청 국가문화유산포털, 문화유산검색, 진주향교