(학교폭력예방 및 학생의 이해) 학교폭력의 양상에 대해 설명하고, 학교폭력의 요인 및 조기감지에 대해 서술하시오

소개글

교과목명: 학교폭력예방 및 학생의 이해
[과제명] ※ 아래의 문항을 모두(2문항) 작성하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 양상에 대해 설명하고, 학교폭력의 요인 및 조기감지에 대해 서술하시오(25점).
1) 학교폭력의 양상
2) 학교폭력의 요인 및 조기감지
2. 학교폭력의 개념 및 성립요건에 대해 설명하고, 학교폭력 유형별 개입전략에 대해 논하시오(25점).
1) 학교폭력의 개념 및 성립요건
2) 학교폭력 유형별 개입전략
3) 나의 생각

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

청소년기는 일생을 살아가는 과정 중에 가장 많은 변화를 겪게 되는 시기이다. 신체적으로 왕성한 발달을 이뤄서 외형적으로 성인의 골격을 갖추게 되며, 심리적으로도 활발한 지적활동과 더불어서 자아정체감을 형성해 나가는 시기로 혼란을 겪으면서 불안이나 고민, 갈등, 방황을 하기도 한다. 이와 같이 청소년기는 많은 변화 그리고 갈등의 시기이므로 청소년들이 가지고 있는 심리내적인 혼란이 행동으로 표출이 되면서 문제적 행동으로 나타나 청소년의 위기문제를 초래하기도 한다. 따라서 청소년기는 그 어느 발달시기보다도 위기에 관련한 중재의 필요성이 대두가 되는 시기이고, 그러기 위하여 청소년의 문제와 관련된 위기요인에 대한 다각적인 접근이 필요하다. 이 청소년기에 가장 문제인 것이 학교폭력이다. 학교폭력은 매우 다양한 방법으로 정의가 되어 왔다. 학교폭력을 학교라는 공간을 중심으로 발생을 하는 폭력으로 좁게 정의를 하거나 그 장소를 학교 밖으로 확장을 하느냐, 학교폭력의 범위를 신체적인 해를 주는 행위로 한정을 하거나 이것을 정신적인 피해를 주는 언어폭력 등을 포함하느냐, 또는 학교폭력의 정의를 가해자 중심으로 할 것인지 아니면 피해자 중심으로 할 것인지에 대한 판단에 따라서 학교폭력의 정의는 각각 다르게 규정이 되고 있다. 또한 학교폭력이 공격적이며 다른 사람에게 해를 끼치는 의도로 행하여졌는지, 그 행동이 지속적으로 이뤄졌는지, 피해자와 가해자 사이의 관계가 평등하지 않으며 억압적인 상태에서 이뤄졌는지도 학교폭력을 개념화하고 구분을 하는 기준이 되기도 한다. 결과적으로 학교폭력은 학생의 학습적, 정서적인 성장을 저해하며 학교문화에 해를 끼치는 규범과 법에 위반이 되는 제반 행동으로 정의가 될 수 있다. 본론에서는 아래 두가지 주제, 1. 학교폭력의 양상에 대하여 설명하고, 학교폭력의 요인 및 조기감지에 대해 서술, 2. 학교폭력의 개념과 성립요건에 대하여 설명하고, 학교폭력 유형별 개입전략에 대해 서술해보고자 한다.

참고 자료

김진경ㆍ김헤라(2015). 학교폭력예방의 이론과 실제
강영실(2013), 사회문제론, 대왕사
박철원(2011) 청소년폭력예방재단 이사장, 학교 폭력 근절 해답은 학교에 있다
박준희(2004), 학교폭력, 정민사.
국립국어원 표준국어대사전 http://stdweb2.korean.go.kr/search/List_dic.jsp