(영유아프로그램개발과평가) 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 배경 및 이론적 기초, 교육목표 및 원리에 대해 설명하고

소개글

영유아프로그램개발과평가
[과제명] ※ 다음 문제에 대해 구체적으로 논하시오.
프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 배경 및 이론적 기초, 교육목표 및 원리에 대해 설명하고, 교육과정의 측면에서 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 공통점과 차이점에 대해 논하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 프로젝트접근법
(1) 배경
(2) 이론적 기초
(3) 교육목표
(4) 교육원리

2. 레지오에밀리아
(1) 배경
(2) 이론적 기초
(3) 교육목표
(4) 교육원리

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
질 높은 교육은 영유아의 성장과 발달에 긍정적인 영향을 미치게 되기 때문에 양질의 교육프로그램을 개발하고 실행하는 것은 영유아교육에서 중요한 요소이다. 영유아교육프로그램은 유아교육기관에서 계획하고 운영할 수 있는 교육과정에 따른 프로그램을 이야기하는데 아주 오랜 예전부터 영유아교육프로그램은 교육의 철학과 내용에 따라 다양하게 개발되어 평가되어져왔다. 다양한 영유아교육프로그램중 유아중심, 놀이중심 교육사상에 따른 프로젝트접근법과 레지오에밀리아 접근법은 현대 사회의 아동관과 교육관에 적합하여 널리 사용되고 있는 프로그램이다. 본 레포트에서는 프로젝트접근법과 레지오에밀리아의 배경과 이론적 기초에 따른 교육목표와 원리에 대해 알아보고 두 프로그램이 갖는 공통점과 차이점에 대해 살펴보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 프로젝트접근법
(1) 배경
프로젝트접근법은 킬패트릭(1871-1965)가 유럽의 건축학과 공학을 전공하는 학생의 시험방법에서 시작된 것으로 보수적 교육자들의 지지를 받으며 1918년 학술지에 프로젝트법을 발표하며 대중화되게 되었다. 프로젝트접근법은 교사중심의 획일적이고 지식전달 중심의 교육에 대한 대체 방안으로 아동 중심의 교육을 통해 높은 수준의 지식과 기술을 획득하도록 돕는데 인간중심교육에 대한 요구가 증가하는 1960년대 후반 새로운 대안으로 평가되기 시작하였다. 이후 1989년 카츠와 차드에 의해 프로젝트 접근법이 발표되었고 학문적, 인지적, 정서적 측면에서 균형적인 발달을 도모할 수 있기 때문에 발달에 적합한 교육의 대표적인 교육법으로 평가되어지고 있다.

(2) 이론적 기초
프로젝트접근법은 듀이의 진보주의, 피아제의 인지적 구성주의, 비고츠키의 사회적 구성주의를 이론적 기초로 하고 있다.

참고 자료

이소은⋅민하영(2021). 영유아 프로그램 개발과 평가. 방송대출판문화원.
김수영·김수임·정정희(2013). 영유아 프로그램이 개발과 평가. 양서원