(인간관계론) 허즈버그의 두 요인이론을 활용하여, 운동을 전혀 하지 않고 허약한 중학교 2학년 학생을 건강증진을

소개글

교과목명: 인간관계론
과제명:
1. 허즈버그의 두 요인이론을 활용하여, 운동을 전혀 하지 않고 허약한 중학교 2학년 학생을 건강증진을 위한 스포츠 프로그램에 참여하도록 이끌 수 있는 방법을 제시하시오. (10점)
2. 스테레오타입, 초두효과, 후광효과, 대비효과에 대하여 설명하고 각각의 요인이 작용하여 타인에 대해 왜곡된 판단을 하는 경우(실제 또는 가상의 예)를 제시하시오. (10점)
3. 대인매력의 이론 중 강화이론과 호감득실론에 대하여 설명하고, 각 이론을 토대로 청소년과 친해질 수 있는 방법을 제시하시오. (10점)

목차

1. 허즈버그의 두 요인이론을 활용하여, 운동을 전혀 하지 않고 허약한 중학교 2학년 학생을 건강증진을 위한 스포츠 프로그램에 참여하도록 이끌 수 있는 방법을 제시하시오. (10점)
2. 스테레오타입, 초두효과, 후광효과, 대비효과에 대하여 설명하고 각각의 요인이 작용하여 타인에 대해 왜곡된 판단을 하는 경우(실제 또는 가상의 예)를 제시하시오. (10점)
3. 대인매력의 이론 중 강화이론과 호감득실론에 대하여 설명하고, 각 이론을 토대로 청소년과 친해질 수 있는 방법을 제시하시오. (10점)

참고문헌

본문내용

먼저, 허즈버그의 두 요인이론이라고 하는 것은 동기-위생이론이라고도 하며, 허즈버그의 경우 동기를 주고 있는 욕구로 두 가지를 제시하고 있으며, 불쾌한 것을 피하면서 불만을 줄이고자 하는 욕구와 성취감을 얻고 자기를 성장시켜서 만족을 얻게 되는 욕구 그리고 이 두가지 욕구는 완전히 이질적인 것이며, 별개의 요소에 의해서 충족을 하는 것이라고 할 수 있다.
동기요인과 환경 요인으로는 동기요인은 직무 만족을 가지고 오는 요인이라고 할 수 있고, 동기 요인의 충족은 직무 만족에 대해서 적극적인 영향을 주면서 일에 대해서 긍정적인 태도를 유도를 할 수 있는 것을 말하며, 일 자체와 직결되어 있는 요인을 말한다. 또한 성장과 일의 성취 그리고 자기 개발 등을 말하며, 환경요인 및 위생요인이라고 하는 것은 직무 불만족을 초래하고 있는 요인이며, 위생요인의 충족으로는 직무 불만족의 감소만을 가져오는 것 뿐만이 아니라 적극적으로 직무 만족에 있어서 작용하지 못하고 일과 직접적인 관련이 없는 주변적인 요인이며, 급여와 상사와의 관계 그리고 작업 조건 등이 이에 해당한다.

참고 자료

인간관계론 강의록(4-6강)