[2023 교육과정][공통형, B형] 1. 공통형 (1)교육과정의 개념을 간단히 기술하고 (2)교육과정 구성의 기초가 되는 철학적 배경, (3)교육과정의 심리학적 배경 (4)교육과정의 사회학적 배경을 각각 구체적으로 기술하시오. 2. 지정형(B형) 아이즈너 교육과정 개발에 대해 간단히 기술하시오.

과제정보

학과	유아교육과	학년	4학년
과목명	교육과정	자료	10건
B형	1. 공통형(24점) ➀교육과정의 개념을 간단히 기술하고(6점) ➁교육과정 구성의 기초가 되는 철학적 배경(6점), ➂교육과정의 심리학적 배경(6점) ➃교육과정의 사회학적 배경(6점)을 각각 구체적으로 기술하시오. 2. 지정형(6점) B... 더보기 1. 공통형(24점) ➀교육과정의 개념을 간단히 기술하고(6점) ➁교육과정 구성의 기초가 되는 철학적 배경(6점), ➂교육과정의 심리학적 배경(6점) ➃교육과정의 사회학적 배경(6점)을 각각 구체적으로 기술하시오. 2. 지정형(6점) B형(학번 끝자리가 4-6): 아이즈너 교육과정 개발에 대해 간단히 기술하시오.(1페이지 정도 분량) 접기

소개글

2023년 1학기 중간과제물 [교육과정]
유아교육과 4학년 B형

본 자료는 표지(1page), 목차(1page), 본문내용(12page)로 구성되었으며, 글자크기(10pt), 줄간격(180%)로 작성되었습니다.

공통형은 7page 정도로 구성되었고, 지정(B)형은 3page로 구성되었습니다. 공통형의 배점이 24점이라 비중을 두어 작성하였습니다.

교재외에도 여러 문헌을 참고하여 작성하였습니다.

이상으로 과제물 작성에 많은 도움 되길 바랍니다.
감사합니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 공통형 ➀교육과정의 개념을 간단히 기술하고 ➁교육과정 구성의 기초가 되는 철학적 배경, ➂교육과정의 심리학적 배경 ➃교육과정의 사회학적 배경을 각각 구체적으로 기술하시오.
1) 교육과정의 개념
2) 교육과정 구성의 기초가 되는 철학적 배경
3) 교육과정의 심리학적 배경
4) 교육과정의 사회학적 배경

2. 지정형(B형) 아이즈너 교육과정 개발에 대해 간단히 기술하시오.
1) 교육과정과 예술적 접근
2) 교육과정의 개발
3) 예술가적 교사

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론
교육과정이라는 것은 공부하는 학생들이 ‘마땅히 따라야 하는 길, 또는 코스’를 의미한다. 이러한 의미가 학교에 도입되어 교수요목을 지칭하는 뜻으로 사용되었다. 그러나 현재 이와 같은 뜻으로 교육과정을 이해하는 일은 흔하지 않다. 교육과정의 개념 속에는 이 밖에도 비공식적인 학습활동이나 비형식적인 경험 등이 포함되기도 하고 학생의 성장 발달에 영향을 미칠 수 있는 학교구조, 교실조직, 학급경영 등의 내용이 포함되기 때문이다. 이에 교육과정은 다양한 의미와 영역을 포함하고 있다. 이런 맥락에서 교육과정과 그 구성에 영향을 미치고 있는 철학적 배경, 이론적 배경, 사회적 배경 등에 대해 잘 알아야 하는 것이다. 다음으로 아이스너는 심미적 관점에서 교육과정을 탐구한 학자로서 기존의 기술 공학적 접근에 대해 비판하며 새롭게 교육과정의 토대를 구축한 재개념주의자 중 한 명이다. 아이스너는 교육이 양적인 교육연구의 관습과 명세적 교육목표라는 전통에 얽매여 있지 않아야 하며, 예술가처럼 유연한 사고와 심미안으로 교육을 해야 함을 주장한 학자이다. 아이스너가 말하는 교육과정의 의미는 가르치고 배우는 일상적인 일에 대한 실제적이고 진정성 있는 접근을 전제로 하고 있다. 따라서 수업에 대한 아이스너의 인식 속에는 교육에 대한 관점뿐 아니라 교직관, 교육과정 설계 관점, 교육 평가관 등 전반적인 영역에 영향을 미치는 근본적인 사상, 즉 철학적인 관점을 지니면서도 교육 현장에 실질적으로 적용하는 실천적인 성격을 가지고 있다.

Ⅱ. 본 론
1. 공통형 ➀교육과정의 개념을 간단히 기술하고 ➁교육과정 구성의 기초가 되는 철학적 배경, ➂교육과정의 심리학적 배경 ➃교육과정의 사회학적 배경을 각각 구체적으로 기술하시오.

1) 교육과정의 개념
① 개념 정의
교육과정의 의미는 보는 시각과 관점에 따라 다양하게 해석되고 있다. 교육과정을 넓게 생각하느냐 좁게 생각하느냐에 따라 그 의미가 달라질 수도 있고, 어디에 전제와 중점을 두고 있느냐에 따라서도 달라질 수 있다.

참고 자료

홍순정ㆍ김재춘(2020), 교육과정, 한국방송통신대학교 출판문화원.
박규리(2020), 아이스너의 교육론에 기반한 수업의 예술성에 대한 실천 방향 연구, 부산대학교 대학원.
박창언(2017), 현대교육과정학, 학지사.
김대현(2017), 교육과정의 의해, 학지사.
김규태(2016), 최신 교육학의 이해, 양서원.
홍지혜(2016), 수업에서 목표의 의미: 아이즈너의 관점, 서울교육대학교 교육대학원.
심장후(2013), 교육활동의 심미적 차원 : 아이즈너와 칸트의 관점 비교, 서울교육대학교 교육대학원.
정향윤(2011), ‘실체적 구조’에 비추어 본 교육과정 연구 비판, 숙명여자대학교 대학원.
박승선(2009), 아이스너의 교육관이 중등 미술교과 과정에 미치는 영향, 조선대학교 교육대학원.