(교과교육론) 다음의 놀이 상황에서 유아의 놀이를 지원하기 위한 활동을 각각 1개씩 총 2개

과제정보

학과	유아교육과	학년	3학년
과목명	교과교육론	자료	20건
공통	다음의 놀이 상황에서 유아의 놀이를 지원하기 위한 활동을 각각 1개씩 총 2개(이야기나누기, 동극, 게임, 새노래, 미술, 신체표현, 요리, 과학 활동 중 선택) 선택하여 놀이중심 활동계획안을 유아(C) 상호작용을 중심으로 작성하시... 더보기 다음의 놀이 상황에서 유아의 놀이를 지원하기 위한 활동을 각각 1개씩 총 2개(이야기나누기, 동극, 게임, 새노래, 미술, 신체표현, 요리, 과학 활동 중 선택) 선택하여 놀이중심 활동계획안을 유아(C) 상호작용을 중심으로 작성하시오. 놀이중심의 활동계획안 2개에는 다음의 내용이 모두 포함되도록 하시오(30점). (1) 유아의 놀이상황 1.(15점) 개정누리과정을 진행하면서 ‘기존의 놀이주제들을 살리며 자유롭게 유아들이 주도적으로 놀이할 수는 없을까?’라고 고민하던 중 ‘놀이의 큰 주제는 교사가 제시하되, 유아들이 구체적인 놀이를 정해보는 것도 좋을 것같다.’라는 컨설팅을 받았다. 그 후부터 유아들에게 ‘우리나라‘를 놀이주제로 제시하였고 ‘우리나라’하면 가장 먼저 떠오르는 것’으로‘태권도’를 떠올리게 되었으며, 이를 주제로 놀이가 시작되었다. 태권도 학원을 다니는 유아들에게 다양한 팔, 다리 동작을 배우며 태권도 승급 심사 놀이가 이루어졌다. 유아의 놀이 상황 1을 지원하기 위해 동극, 이야기 나누기, 신체 표현 활동 중 1개를 선택하고, 해당 활동 유형에 관해 15장에 제시된 활동 전개 방법에 따라 놀이 중심 활동 계획안을 유아(C)-교사(T) 중심으로 작성하시오. (2) 유아의 놀이상황 2.(15점) 한 유아의 “악기 공간이 있으면 좋겠어”라는 제안으로 교실에는 음악그리기 놀이가 시작된다. 클래식, 동요, 팝송 등 다양한 음악을 차례로 만나면서 음악의 선율은 유아들의 다채로운 색과 선으로 표현되었다. 또한 넓은 아뜰리에 공간에서 다시 음악과 만나 크게 몸을 움직이며 표현해 보는 기회를 가졌다. 음악을 들으며 표현해 보는 경험은 빛놀이방 안에서 빛과 만나 상상을 더하여 신비롭고 오묘한 느낌의 축제의 장이 되었다. 유아들의 놀이는 숲의 곤충 파티로, 항해하는 배 위의 댄스 놀이로 비상한다. 유아의 놀이 상황 2를 지원하기 위해 신체표현과 새노래 중 1개의 활동 유형을 선택하고, 해당 활동 유형에 관해 15장에 제시된 활동 전개 방법에 따라 놀이 중심 활동 계획안을 유아(C)-교사(T) 중심으로 작성하시오. 접기

소개글

교과목 명: 교과교육론
<과제명> 다음의 놀이 상황에서 유아의 놀이를 지원하기 위한 활동을 각각 1개씩 총 2개(이야기나누기, 동극, 게임, 새노래, 미술, 신체표현, 요리, 과학 활동 중 선택) 선택하여 놀이중심 활동계획안을 유아(C) 상호작용을 중심으로 작성하시오. 놀이중심의 활동계획안 2개에는 다음의 내용이 모두 포함되도록 하시오(30점).
(1) 유아의 놀이상황 1.(15점)
개정누리과정을 진행하면서 ‘기존의 놀이주제들을 살리며 자유롭게 유아들이 주도적으로 놀이할 수는 없을까?’라고 고민하던 중 ‘놀이의 큰 주제는 교사가 제시하되, 유아들이 구체적인 놀이를 정해보는 것도 좋을 것같다.’라는 컨설팅을 받았다. 그 후부터 유아들에게 ‘우리나라‘를 놀이주제로 제시하였고 ‘우리나라’하면 가장 먼저 떠오르는 것’으로‘태권도’를 떠올리게 되었으며, 이를 주제로 놀이가 시작되었다. 태권도 학원을 다니는 유아들에게 다양한 팔, 다리 동작을 배우며 태권도 승급 심사 놀이가 이루어졌다.
* 유아의 놀이 상황 1을 지원하기 위해 동극, 이야기 나누기, 신체 표현 활동 중 1개를 선택하고, 해당 활동 유형에 관해 15장에 제시된 활동 전개 방법에 따라 놀이 중심 활동 계획안을 유아(C)-교사(T) 중심으로 작성하시오.
(2) 유아의 놀이상황 2.(15점)
한 유아의 “악기 공간이 있으면 좋겠어”라는 제안으로 교실에는 음악그리기 놀이가 시작된다. 클래식, 동요, 팝송 등 다양한 음악을 차례로 만나면서 음악의 선율은 유아들의 다채로운 색과 선으로 표현되었다. 또한 넓은 아뜰리에 공간에서 다시 음악과 만나 크게 몸을 움직이며 표현해 보는 기회를 가졌다. 음악을 들으며 표현해 보는 경험은 빛놀이방 안에서 빛과 만나 상상을 더하여 신비롭고 오묘한 느낌의 축제의 장이 되었다. 유아들의 놀이는 숲의 곤충 파티로, 항해하는 배 위의 댄스 놀이로 비상한다.
* 유아의 놀이 상황 2를 지원하기 위해 신체표현과 새노래 중 1개의 활동 유형을 선택하고, 해당 활동 유형에 관해 15장에 제시된 활동 전개 방법에 따라 놀이 중심 활동 계획안을 유아(C)-교사(T) 중심으로 작성하시오.

목차

1. 유아 놀이상황 활동계획안
1) 태권도를 통한 활동

2. 유아 놀이상황 활동계획안
1) 새노래 배우는 활동

3. 참고문헌

본문내용

태권도는 “공격과 방어가 결합된 격투 무술이며 신체 각 부위의 단련과 정신적인 수련을 병행하여 인격의 조화로운 발달을 도모하고 건전한 인간을 형성하는 무도”이다. 어떠한 사람이나 제한이 없이 무기도 가지지 않으며 어디서나, 언제나 발과 손을 사용해 공격과 방어의 기술을 연마해 심신 단련을 통하여 인간다운 길을 걷도록 하는 스포츠이자 무도로 우리나라의 대표적 스포츠 이기도 하다. 우리나라에 대하여 유아가 쉽게 접하고 이를 통해 알릴 수 있는 것은 태권도일 것이다.
태권도는 그야말로 여러 신체활동을 하기에 적합하고 팔과 다리의 활동이 다양하게 전개될 수 있으며 목표를 다양한 신체활동을 통한 통합적이고 종합적인 유아교육으로 잡는다면 얻을 것 역시 많을 것이다.
아래에서는 태권도 동작을 하며 승급심사 놀이를 하고 있는 유아를 대상으로 진행할 수 있는 태권도를 통한 신체표현활동계획안을 제시해보고자 한다.
유아기 태권도는 유아의 조화로운 신체발달은 물론 풍부한 감성을 가지고 있는 정서적인 발달, 개인을 통한 집단적인 교류를 도모할 수 있는 사회성 발달을 유기적으로 발전시켜 통합을 함으로 인하여 유아가 점차적으로 인격을 완성해 나아갈 수 있도록 한다.

유아의 일상생활 / 놀이 경험
-놀이상황
: “유아들에게 ‘우리나라‘를 놀이주제로 제시하였고 ‘우리나라’하면 가장 먼저 떠오르는 것’으로‘태권도’를 떠올리게 되었으며, 이를 주제로 놀이가 시작되었다. 태권도 학원을 다니는 유아들에게 다양한 팔, 다리 동작을 배우며 태권도 승급 심사 놀이가 이루어졌다.”

-유아의 놀이에 대한 교사의 이해 및 지원방향
: 신체적인 효과로 태권도 활동은 신체의 각 부위에 있어서 조화를 이루게 되고 발달과 성장에 필요한 운도양을 공급해주며 각 신체부위에 있어서 체력과 기능적 발달을 향상시키는 작용을 하게 된다. 태권도의 경우, 관절과 신체에 있는 근육 및 신경계의 모든 부분을 균형 있게 사용해 신체의 조화로운 발달과 성장을 꾀하고자 하는 이상적 건강운동이다.

참고 자료

김민지(2012)『태권도중심이 신체활동프로그램이 유아의 정서지능 및 사회성발달에 미치는 영향』, 울산대학교 교육대학원
이경희(2007)『동요를 활용한 노랫말 바꾸기 활동이 유아의 언어표현력 및 동시 짓기 능력에 미치는 영향』, 전남대학교 교육대학원