다문화교육론 ) 다문화교육의 중층적 차원의 각 영역을 자신의 관점에서 해석하여 제시하고, 이런 특성이 기존의 교육에 대해

소개글

다문화교육론

다음에 대하여 강의 및 교재를 참고하여 답하시오.
1. 강의 가운데 가장 의미 있다고 생각되는 한 주차 강의를 선정하고, 그 이유를 쓰시오.
2. 교재 91쪽 <다문화교육의 중층적 차원>의 각 영역을 자신의 관점에서 해석하여 제시하고, 이런 특성이 기존의 교육에 대해 던지는 의미가 무엇인지 설명하시오. (항목별 1행 이내로 작성하면 됨)
3. 다문화교육 관련 프로그램 하나를 선정하여(원격 프로그램도 가능) 그것이 왜 좋은지 혹은 문제가 있는지를 제시하시오. (교재 10장과 11장 및 해당강의 참조)
*프로그램명과 운영방식 기술 후 장점/문제점 제시.

목차

1. 강의 가운데 가장 의미 있다고 생각되는 한 주차 강의를 선정하고, 그 이유를 쓰시오.
2. 교재 91쪽 <다문화교육의 중층적 차원>의 각 영역을 자신의 관점에서 해석하여 제시하고, 이런 특성이 기존의 교육에 대해 던지는 의미가 무엇인지 설명하시오. (항목별 1행 이내로 작성하면 됨)
3. 다문화교육 관련 프로그램 하나를 선정하여(원격 프로그램도 가능) 그것이 왜 좋은지 혹은 문제가 있는지를 제시하시오. (교재 10장과 11장 및 해당강의 참조)
4. 출처 및 참고문헌

본문내용

다문화교육론의 강의 중 가장 의미가 있다고 생각한 강의는 ‘다문화교육의 국제적 동향과 의미’이다. 다문화시대라는 말을 이제 우리가 이해할 정도로 우리사회에서는 다문화가 자리잡아가고 있고, 우리는 이를 받아들이고는 있지만, 여러 가지 많은 문제점을 가지고 있는 것도 사실이다. 우리나라 뿐만 아니라 다른 나라들 역시 다문화시대를 살아가면서 우리나라가 아닌 다른 나라들의 다문화의 동향과 그들이 내세운 다문화의 의미가 크게 다가왔다. 제5강에서 다문화교육의 세계적 확산과 제도화 그리고 여러 나라들의 다문화교육 그리고 한국의 다문화 교육에서 보여주는 의미가 다르기 때문이라 할 수 있겠다. 각 나라별로 가지고 있는 국가별 정책과 제도는 우리가 다문화교육을 이해하고 그 나라들이 어떻게 다문화문제를 해결하려는 노력을 보였는지 알 수 있다는 것이다. 캐나다나 독일 그리고 호주는 우리나라보다 일찍이 다문화를 받아들이고 이를 위하여 다문화교육을 하고 있었다.

참고 자료

다문화교육론. 정민승, 모경환, 이해주, 차윤경 지음. 출판문화원. 2021.
다누리 배움터(온라인다문화이해교육)/청소년과정
https://www.danurischool.kr/online/onCourseView.do