(아동문학) 전래동화와 환상동화 장르에 해당하는 좋은 그림책을 각 1권씩 선정하여 작품 소개

과제정보

학과	유아교육과	학년	2학년
과목명	아동문학	자료	33건
공통	※ 아래 과제(3문항)에 대해 모두 답하시오. 1. 전래동화와 환상동화 장르에 해당하는 좋은 그림책을 각 1권씩 선정하여 작품 소개 및 문학적 특징(주제, 등장인물, 배경, 플롯)과 미술적 특징을 분석하고, 2개 장르의 특징을 비교... 더보기 ※ 아래 과제(3문항)에 대해 모두 답하시오. 1. 전래동화와 환상동화 장르에 해당하는 좋은 그림책을 각 1권씩 선정하여 작품 소개 및 문학적 특징(주제, 등장인물, 배경, 플롯)과 미술적 특징을 분석하고, 2개 장르의 특징을 비교하여 설명하시오. (10점) (*유의점: 답안에는 좋은 그림책 선정기준이 제시되어야 하고, 그에 근거하여 그림책이 선정되어야 함. 선정한 그림책 2권의 내용 소개 및 문학적·미술적 특징 내용, 장르의 특징 비교 설명 내용이 포함되어야 함) 2. 2019 개정 누리과정의 내용체계에 근거하여 ‘나를 알고 존중하기’ 내용범주와 관련된 좋은 그림책을 1권 선정하여 소개하고, 그림책의 문학적·미술적 특징을 분석하시오. (10점) (*유의점: 선정한 그림책 내용이 제시된 누리과정 해당 영역의 내용범주와 관련이 있어야 하고, 좋은 그림책 기준에 적합해야 하며, 그림책의 문학적·미술적 특징의 분석 내용이 타당해야 함) 3. 반응중심문학교육의 목적과 특징을 설명하고, 만5세 유아에게 실제로 적용하기에 적합한 그림책 1권을 선정하여 반응중심문학활동 중 언어반응활동 계획안을 작성하시오. (10점) (*유의점: 활동계획안에서 그림책 감상 후 교사의 발문은 그림책의 주제와 관련된 내용이어야 함. 교재 11장 참조) 접기

소개글

교과목명: 아동문학
[과제명] ※ 아래 과제(3문항)에 대해 모두 답하시오.
1. 전래동화와 환상동화 장르에 해당하는 좋은 그림책을 각 1권씩 선정하여 작품 소개 및 문학적 특징(주제, 등장인물, 배경, 플롯)과 미술적 특징을 분석하고, 2개 장르의 특징을 비교하여 설명하시오. (10점)
2. 2019 개정 누리과정의 내용체계에 근거하여 ‘나를 알고 존중하기’ 내용범주와 관련된 좋은 그림책을 1권 선정하여 소개하고, 그림책의 문학적·미술적 특징을 분석하시오. (10점)
3. 반응중심문학교육의 목적과 특징을 설명하고, 만5세 유아에게 실제로 적용하기에 적합한 그림책 1권을 선정하여 반응중심문학활동 중 언어반응활동 계획안을 작성하시오. (10점)

목차

1. 전래동화와 환상동화 장르에 해당하는 좋은 그림책을 각 1권씩 선정하여 작품 소개 및 문학적 특징(주제, 등장인물, 배경, 플롯)과 미술적 특징을 분석하고, 2개 장르의 특징을 비교하여 설명하시오.
2. 2019 개정 누리과정의 내용체계에 근거하여 ‘나를 알고 존중하기’ 내용범주와 관련된 좋은 그림책을 1권 선정하여 소개하고, 그림책의 문학적·미술적 특징을 분석하시오.
3. 반응중심문학교육의 목적과 특징을 설명하고, 만5세 유아에게 실제로 적용하기에 적합한 그림책 1권을 선정하여 반응중심문학활동 중 언어반응활동 계획안을 작성하시오.

본문내용

전래동화의 개념은 여러 학자들에 의해 정의되고 있는데, 그의 내용을 종합해보면 “예로부터 구비로 전승되어 온 신화나 전설, 민담 등 민간 설화에서 동심을 바탕으로 어린이에게 흥미와 도덕적, 교훈적인 가치관을 형성시킬 수 있는 이야기이다.”라고 정의할 수 있다. 일반적으로 전래동화는 ‘옛(날) 이야기’라고 불린다. 전래동화의 구체적인 특징은 다음과 같이 정리할 수 있다.
첫째, 전래동화의 내용에는 정경, 성격 묘사 등이 없고 설명과 서술 위주의 구성이 있다. 그래서 스토리가 간결하며 단순하다.
둘째, 전래동화의 전반적인 내용 전개의 경우 초시적 및 공간적이며, 공상에 따른 비현실적인 세계를 묘사한다. 즉, 공상적이면서도 비현실적인 환타지적 구성 양식을 보이고 있는 것이다.
셋째, 전래동화의 경우 서두와 결말에 일정한 형식이 있고 사건 중심으로 내용이 구성된다.
넷째, 전래동화에는 선하고 악한 성향을 가진 양극단의 주인공들이 등장하고 사건의 진행에는 경강부약의 법칙이 준용된다.
다섯째, 전래동화의 전체 구조는 ‘제시부 – 전개부 – 설정부 – 해소부’이다. 이는 극의 진행 과정과 비슷하다.
여섯째, 전래동화는 반복과 대립으로 내용이 구성되어 있으며, 권선징악과 교훈적인 요소를 반드시 포함한다.
일곱째, 전래동화에는 유머와 위트가 많이 등장한다.
여덟째, 전래동화의 사건 전개는 나쁘고 사악한 주인공에 의해 착한 주인공이 극도의 고난 및 위기를 겪으면서 시작된다. 그 뒤 위기의 결정에서 극적인 전환을 통해 독자가 상상 속에서 갈망하는 것(착한 주인공이 이기거나 잘 사는 것)을 실현하는 내용으로 마무리된다.
아홉째, 전래동화는 이야기를 발생시킨 민족 및 나라의 특성이 반영되어 있다.
이와 같이 전래동화는 다양한 특징을 지니고 있으며, 이러한 특징으로 인하여 실제 언어교육 현장에서 많이 활용된다.

참고 자료

아동문학, 한국방송통신대학교출판문화원, 2020.
박혜인, 만 4세 유아의 상상력 발달을 위한 환상동화 그림책 읽기 실행연구, 중앙대학교 교육대학원, 2020.
김기정, 반응중심 문학활동이 유아의 정서표현성 및 친사회적 행동에 미치는 영향, 성균관대학교 교육대학원, 2011.
김유리, 전래동화를 활용한 균형적 미술교육프로그램이 유아의 창의성과 미적반응에 미치는 영향, 위덕대학교 일반대학원, 2009.
유지윤, 포스트모던 그림책을 활용한 반응중심 토의활동이 유아의 언어능력 및 비판적 사고에 미치는 효과, 대구가톨릭대학교 대학원, 2018.
김세령, 동화를 활용한 통합교육활동이 유아의 기본생활습관과 자아존중감에 미치는 영향, 국민대학교 교육대학원, 2012.
김혜진, 전래동화에 기초한 경제 이야기 활동이 유아의 경제기본개념 및 수 개념에 미치는 효과, 동국대학교, 2011.
박용숙, 임정자 동화의 환상성 연구, 공주교육대학교 교육대학원, 2023.
강정연(글) · 김미선(그림), 열두 띠 동물이야기, ㈜애플비북스, 2022.
나일성(글, 그림), 꼭꼭 숨어라!, ㈜애플비북스, 2022.
마리 홀 에츠 (글, 그림), 바로 나처럼, 비룡소, 2002.
토끼와 거북(글) · 최현주(그림), 재주 많은 다섯 친구, 한국헤르만헤세, 2015.