방통대 레포트 보건교육, 간강의정의, 타나힐의 건강증진요소, 건강신념모형

과제정보

학과	보건환경학과, 간호학과	학년	4학년
과목명	보건교육	자료	21건
B형	※ 다음 공통문항 1과 2에 대하여 답안을 모두 기술하시오(각 10점). 공통문항 1. 다양한 건강의 정의에 대하여 요약 기술하고, 현 시대에 가장 적절하다고 여겨지는 건강의 정의를 본인의 견해와 함께 간략히 기술하시오 (10점). ... 더보기 ※ 다음 공통문항 1과 2에 대하여 답안을 모두 기술하시오(각 10점). 공통문항 1. 다양한 건강의 정의에 대하여 요약 기술하고, 현 시대에 가장 적절하다고 여겨지는 건강의 정의를 본인의 견해와 함께 간략히 기술하시오 (10점). 공통문항 2. 타나힐의 건강증진 요소에 대하여 기술하시오 (10점). ※ 선택문항 2번 (10점). 선택문항 2. 건강신념모형의 주요 개념을 기술하고(5점), 건강신념모형을 활용한 건강증진프로그램의 예시(건강신념모형의 주요 개념 포함)를 기술하시오(5점) 접기

소개글

"방통대 레포트 보건교육, 간강의정의, 타나힐의 건강증진요소, 건강신념모형"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
공통문항 1. 다양한 건강의 정의에 대하여 요약 기술하고, 현 시대에 가장 적절하다고 여겨지는 건강의 정의를 본인의 견해와 함께 간략히 기술하시오 (10점).
공통문항 2. 타나힐의 건강증진 요소에 대하여 기술하시오 (10점).
선택문항 2. 건강신념모형의 주요 개념을 기술하고(5점), 건강신념모형을 활용한 건강증진프로그램의 예시(건강신념모형의 주요 개념 포함)를 기술하시오(5점)

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
건강에 대한 관심이 높아지면서 보건교육에 대해 관심이 있는 사람이 대상자에게 건강의 의미를 가르쳐 주기 위해서는 건강의 개념을 명확하게 규명해야 하며 보건교육을 위해서 건강은 무엇인지, 어떻게 정의할 수 있는지가 중요하다. 다양한 건강의 정의에 대해 알아보고 현 시대에 적절하다고 여겨지는 건강의 정의를 내려보고자 한다. 또한 건강증진에 대한 정의, 계획, 행위 등에 환한 개념의 틀을 개발한 타나힐의 건강증진 요소에 대하여 알아보고 대상자의 개별행동을 이해하는데 필요한 동기화와 태도의 기본개념을 알고 개별적 행동변화 과정을 설명하는 건강신념모형을 통해 행동의 주요 결정요소인 신념, 의도, 변화과정을 알아보고자 한다.

Ⅱ. 본론
『공통문항 1. 다양한 건강의 정의에 대하여 요약 기술하고, 현 시대에 가장 적절하다고 여겨지는 건강의 정의를 본인의 견해와 함께 간략히 기술하시오 (10점).』
1. 건강의 정의
- 편한 것, 아프지 않은 것 (주관적인 느낌으로 건강하고, 건강하지 않은 것 구별)
- 주관적인 지식을 표준화된 방법을 통해 전체 인구에게 적용하기란 쉽지 않음 (고통이나 증상을 느끼는 정도가 사람마다 다르기 때문)

참고 자료

김영임, 박영임, 이규영(2019). 보건교육, 한국방송통신대학교 출판원
김영임(2019). 보건교육 워크북, 한국방송통신대학교 출판원
박상순,and 정혜선. "건강신념모형을 적용한 사무직 근로자의 근골격계질환에 대한 인식도 및 예방프로그램 요구도 조사." 한국직업건강간호학회지 15.1 (2006): 50-57.
김춘배(Chun-Bae Kim),조희숙(Heui-Sug Jo),and 이정애(Jung-Ae Rhee). "건강신념모형을 적용한 폐결핵 환자의 환자역할행태 연구에 대한 메타분석." 농촌의학·지역보건 28.1 (2003): 1-13.
강현주(Kang Hyun-Ju),홍지영(Hong Jee-Young),이무식(Lee Moo-Sik),나백주(Na Bak-Ju),and 이보우(Lee Bo-Woo). "건강신념 모형에 따른 유방자가검진 수행에 영향을 미치는 관련요인 연구." 한국산학기술학회 학술대회 -.- (2010): 1077-1082.