교육대국으로 가는 길 논문

목차

Ⅰ 거시적인 교육의 기능이란 무엇인가
1. 교육이란?
2. 교육의 사회학 (Sociology of Education)
3. 기능

Ⅱ 교육을 통해 무엇을 어떻게 향상 시킬 수 있는가
1. 교육을 통한 직업능력 강화
2. 시민의식과 수준 높은 문화 형성
3. 창조적 지성력과 도전정신

Ⅲ 사회문제를 교육적으로 어떻게 해결할 것인가
1. 학교폭력과 왕따
2. 교육소외와 불평등
3. 청년실업

Ⅳ 결론 : 진정한 교육대국으로 가는 길

Ⅴ 참고문헌

본문내용

Ⅰ 거시적인 교육의 기능이란 무엇인가
1. 교육이란?
교육이란 가치 있고 바람직한 것을 가르치고 배우게 해서 그 사람의 행동을 의도적으로 변화시키는 활동을 말한다. 교육의 개념적 요소에는 4가지가 있는데 가치지향성, 의도성, 전인지향성, 피교육자 존중이 있다.
‘쑥대도 곧게 자라는 삼밭에서는 잡아주지 않아도 곧게 자란다.’ 라는 말이 있다. 환경의 힘을 비유한 말로써, 바꾸어 말하면 ‘곧은 삼도 쑥대밭에서 자라게 되면 아무리 붙잡아 주어도 곧게 자라지 않는다.’는 말이 된다. 저질의 정치 환경, 그리고 숨어서 반사회적 욕구를 발산하는 ‘소시오패스’ 와 북한의 대남전략 및 종북 주의자들로 인해 소셜 네트워크서비스가 오염된 현실에서 교육자와 청소년들의 건전한 역사관, 올바른 가치관이 절실한데 그 가치관과 역사관을 스스로 올바르게 세울 수 있도록 하는 힘이 교육인 것이다. 우리는 교육이 갖는 기능인 기존 문화를 올바르게 익히고, 그 문화를 유지시키며, 그 기초 위에 새로운 문화를 창조하는 것에 주목해야 한다.

< 중 략 >

본 과제에서는 현재 우리가 살고 있는 한국사회의 교육 현실과 거시적인 교육의 기능에 주목했다.
먼저 한국사회의 교육이 올바른 방향으로 가는지 알아보았으나 올바른 방향으로 가고 있다고 판단하기에는 너무나도 많은 부정적인 논문들이 쏟아지고 있으며 학생들이 수없이 자살하고 백수전성시대라고 할 만큼 실업문제가 크기 때문에 분명 교육에 문제가 있다는 점을 짚어 보았다. 그러나 어느 한 부분만 문제가 되고 있다고 할 수 없기에 사회 전반적인 상황을 교육과 연관시켜 생각하는 거시적인 교육, 즉 교육의 사회학으로써 문제를 풀어보려 하였다.
그럼으로써 교육을 통해 무엇을 어떻게 향상시킬 것이며 향상시킨 것을 토대로 교육적인 해결을 필요로 하는 사회문제를 어떻게 해결할 수 있는지를 논의하였다.

참고 자료

김홍규, 이만표 공저 『교육사회학』, 양서원 출판사
민병원 저, 『사회개발과 교육기회』, 고시계 1990년 5월호, 1990.4, 348 350 (3 pages)
조난심 저, 『한국 교육의 변화와 도덕, 윤리와 교육의 방향』, 도덕윤리와교육 제25호, 2007.12
전희옥 저, 『사회과 교육에서의 갈등문제 교육』, 사회과교육연구 2002.9호, 75 100
전숙자 저, 『사회문제 중심의 교육과정 내용 구성에 관한 연구』, 사회과교육 1995.8호, 119 142
김용찬 저, 『정치 교육에 대한 거시적 접근법과 민주 시민 교육의 과제』, 사회과교육학연구 1997.창간호, 182 195
지은재 저, 『청년실업의 원인과 해결방안에 관한 연구』, 21세기사회복지연구 2006.3호, 237 - 264