환경변인이 미국 저소득 아동의 학업성취와 문제행동에 미치는 영향

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국아동권리학회 ㆍ수록지정보 : 아동과권리 / 8권 / 3호
ㆍ저자명 : 황혜원

목차

I. 서론
II. 연구방법
III. 결과 및 해석
IV. 논의 및 결론
참고 문헌

한국어 초록

본 연구의 목적은 저소득 아동의 학업성취와 문제행동이 가정환경의 질, 가족구조, 부모결혼관계의 질, 고용상태, 보육경험, 이웃환경문제 등과 같은 환경변인들과 어떻게 관련을 갖는 지를 규명하고, 연령 및 성별에 따라 문제행동과 학업성취에 어떠한 차이가 있는지를 살펴보아 저소득 아동의 문제행동을 예방하고 학업성취를 높이는데 도움을 주고자 하는데 있다.
분석 결과 저소득 아동의 학업성취에 대하여 가정환경의 질, 아동의 성별, 연령 및 보육경험이 중요한 예측변인으로 나타났다. 반면, 저소득 아동의 문제행동에 대하여는 가정환경의 질, 아동의 연령, 그리고 부모의 결혼관계의 질이 중요한 예측변인으로 나타났다.
이상의 결과로부터, 저소득 아동의 긍정적인 발달을 위하여 지지적인 가정환경이 제공되어야 하며, 특히 저소득 아동의 학업성취에 있어서 보육 서비스를 통하여 조기에 지지적인 환경 속에서 다양한 경험을 할 수 있도록 보장해 주어야 함을 알 수 있다. 부모의 결혼생활이 만족스러운가가 아동의 문제행동에 영향을 미치는 것으로 나타나 저소득 부모의 결혼관계의 질을 높여주기 위한 프로그램 개발과 적용이 요청된다.

영어 초록

The purpose of this study was to investigate the relationships of selected environmental variables such as the quality of home environment, family structure, marital quality, maternal employment, child care experience, neighborhood problem to the academic achievement and behavioral problem of American young children from low-income families.
The results indicated that the quality of home environment, child's gender, age, and early regular child care experience were significant predictors of low-income children's academic achievement. For low-income children's behavioral problem, the quality of home environment, child's age, and marital quality were significant predictors.
From the study findings, the supportive and stimulating home environment should be provided for the optimal development of young children from low-income families. Especially, early child care service is beneficial for improving low-income children's academic achievement. There is a need for developing programs related to increasing the marital quality of low-income parents since the result indicated that marital quality has a influence on children's behavioral problem.

참고 자료

없음