인지행동적 방법에 기초한 통괄적 학습 증진 프로그램의 효능 : 부모 평가를 기준으로 한 예비적 연구

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국인지행동치료학회 ㆍ수록지정보 : 인지행동치료 / 4권 / 1호
ㆍ저자명 : 정찬호, 김원, 노정민, 채정호

목차

방 법
결 과
토 의
참고문헌

한국어 초록

학습과 학교 성적은 학창 생활을 하고 있는 학생들에게 풀어야 할 가장 큰 과제이다. 특히 우리나라는 부모들의 교육열이 매우 높기 때문에 많은 부모들이 학습 증진 프로그램에 큰 관심을 가지고 있다. 학습 증진에 대한 인지행동 모델이 발달된 이후, 많은 학습 증진 프로그램이 개발되어 개인 클리닉 등의 많은 현장에서 실제로 이용되고 있다. 저자들도 역시 인지행동 모델에 기초한 학습 증진 프로그램을 개발하여 개인 클리닉을 중심으로 학생들에게 적용하고 있다. 하지만 아직까지 이런 프로그램의 효과를 검증하려는 시도는 없었다. 이에 저자들은 부모들의 평가를 기준으로 본 프로그램의 효과를 검증하기 위해 본 연구를 시행하였다. 본 학습 증진 프로그램을 마친 49명의 학생들을 대상으로 하였다. 프로그램의 전 과정을 마친 후 학생들의 부모들에게 학생의 학습태도, 대인관계, 행동조절의 정도에 대한 전반적인 인상을 각각 평가하도록 하였다. 프로그램 시행 전의 학생의 행동을 50으로 했을 때, 긍정적인 변화는 50-100, 부정적인 변화는 50-0으로 채점하도록 한 전반적 인상 평가의 방식이었다. 평가 결과, 부모가 평가한 학생의 학습태도, 대인관계, 행동조절은 모두 프로그램을 시행한 후에 시행 전보다 유의하게 향상되었다. 이는 본 학습 증진 프로그램이 학생들의 학습 기술을 향상시키는 데에 도움이 된다는 것을 보여주는 결과이다. 학생에 대한 부모들의 평가는 가장 가까이 생활하고 관찰하는 사람의 평가라는 점에서, 그리고 부모의 평가가 프로그램 운영 성과를 좌우한다는 점에서, 다른 어떤 사람에 의한 평가보다 의의가 있다. 이 연구는 실제로 운영되고 있는 학습 증진 프로그램의 유효성을 조사한 첫 번째 연구이다.

영어 초록

Efficient learning and better achieving academic performance at school is one of the biggest problem for young people in schooldays. In Korea, zeal for education among parents is so high that many parents have much interest in learning enhancement program. Since cognitive-behavioral model of learning enhancement was established, a lot of programs have been developed and applied. However there have been scare efforts to evaluate the efficacy of each learning enhancement program. Thus we examined the efficacy of our program by viewpoint of parents. We applied our cognitive-behavior therapy based comprehensive learning enhancement program to 49 primary and middle school students, and analyzed their parents' evaluation for the effects on the change of the students' learning attitude, interpersonal relationship, control of behavior. As a result, all three aspects of the students' behavior were significantly improved after completing our learning enhancement program. This results suggested that this program based on cognitive-behavior therapy was beneficial for students to improve their learning skills. The parents' assessment is very important because they are the most close persons to the students and the program's practical continuation depends on the parents' judgment. This is the first pilot study to evaluate the efficacy of the learning enhancement program which is being applied in practice. Further well-designed studies in this field are needed.

Key words : cognitive behavior therapy, learning enhancement program, students, parents, academic performance

참고 자료

없음