기업가경제교육의 내용과 방법에 대한 탐색과 적용

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국사회교과교육학회 ㆍ수록지정보 : 사회과교육연구 / 13권 / 3호
ㆍ저자명 : 최병모, 천규승, 조병철

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 한국의 반기업가적 국민정서와 기업가 역할의 중요성
Ⅲ. 기업가경제교육을 위한 내용과 방법의 탐색
Ⅳ. 반기업적 정서문제에의 신문제해결 경제수업모형 적용
Ⅴ. 결론 : 기업가경제교육에의 기대와 과제

한국어 초록

이 논문은 최근 강조되고 있는 기업가의 역할과 관련하여, 기업가교육을 사회과라는 교과의 입장에서 어떻게 받아들이고 수업에 반영할 것인가를 탐색하고, 이를 바탕으로 구체적인 수업모형을 설계해 보고자 하는 데 그 목적이 있다. 특히 우리나라의 경우 다른 선진국에 비해 반기업가적 정서가 너무 강하고, 이에 따라 기업가정신이 약화되고 있으며, 이는 우리 경제의 건전한 발전에 걸림돌이 된다는 지적이 많이 나오고 있다. 이러한 문제를 해결하기 위해서는 우리의 경제생활을 소비자나 근로자의 시각에서만 보는 것이 아니라, 기업가의 시각에서도 볼 수 있도록 함으로써 다면적이고 균형 잡힌 시각을 가진 시장참여자로서의 민주시민을 육성하는 것이 무엇보다도 중요하다.
이러한 문제의식에 서서 본 논문에서는 다음 3가지 소주제를 다루고 있다. 첫째, 한국의 반기업가적 정서문제의 심각성을 지적하고, 이를 극복하기 위한 기업가의 역할에 대한 새로운 시각의 기업가교육의 중요성을 다루고 있다. 둘째, 이러한 기업가에 대한 이해를 바탕으로 이를 초, 중, 고등학교의 경제교육의 장으로 끌어들이기 위한 내용론과 방법론에 대한 탐색을 다루고 있다. 셋째, 앞의 두 주제를 통하여 제시된 내용론과 방법론을 구체적으로 학교현장에 적용하기 위한 구체적인 신문제해결학습 수업모형을 다루고 있다.

영어 초록

On this paper, related with entrepreneurs' roles recently highlighting, it has meaning
that we research how to accept and reflect in the class the entrepreneur education in the
case of the curriculum, the so-called 'social studies'.
Also, based on this, it has purpose that we construct the detail curriculum model.
Especially in case of Korea, it has stronger anti-entrepreneur emotion than other advanced
countries. According to this fact, entrepreneurship is getting weaker and weaker, and
people are pointing out that it is an obstacle to the upright development of our economy.
In order to solve these problems, not only we observe our economic life on vision of
consumers or laborers, but also, as observing on vision of entrepreneurs, it is important to
grow economic citizens having more multiple faces and balanced vision.
As standing on these problems' recognition, this paper deals with following three small
subjects. First, we point out the seriousness of the emotional problems of the korean
anti-entrepreneur and deal with the impotance of new entrepreneurs' education to
overcome these problems. Second, based on understanding of the entrepreneurs, we deal
with investigation about contents and methods in order to induce it to the economic
educational phases of elementary/middle/high schools. Third, we deal with new
problem-solving-lesson model in order to apply proposed contents and methods to the
schools.

참고 자료

없음