사회적 기술 훈련 효과에 대한 메타 분석

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국교육학회 ㆍ수록지정보 : 교육학연구 / 47권 / 2호
ㆍ저자명 : 서미옥

목차

Ⅰ.서론
Ⅱ.이론적 배경
Ⅲ.연구 방법
참고문헌

한국어 초록

본 연구의 목적은 메타분석을 이요하여 사회적 기술의 증진이 목적인 연구들의 효과성을 검증하려는것이다. 1997년과2008년 사이에 사회적 기술 훈련을 주제로 한 국내의 80편의 실험논문을 대상으로 엑셀 프로그램, MIX와 SPSS를 이용하여 효과크기와 동질성 검증이 이루어졌다. 본 연구결과는 다음과 같다. 사회적 기술의 전체점수에 대한 평균효과크기는 1.48로 나타나 43.05% 의 향상이 있음을 보여주었따. 사회적 기술의 하위영역으로는 협력성, 공감, 주장선이 평균효과크기가 비교적 높게 나타났다. 사회적 기술 프로그램 중에 집단 활동은 비교적 높은 평균효과크기를 보여주었다. 연령별로는 초등학생에게 사회적 기술을 실시할 경우게 평균효과크기가 높았다. 저소득층 한 부모 가정이나 시설 아동들이 적응을 잘하는 일반 아동들보다 평균효과 크기가 높게 나타났다. 실험처치는 소집단일 때 효과적인 것으로 나타났으며, 회기 당 훈련시간은 60분 이상일 경우에 효과적인 것으로 나타났다. 사회적 기술 프로그램은 구체적인 목표아래 좀 더 세심한 접근 하에 계획할 필요가 있다고결론 내리고 싶다.앞으로 추구 메타분석에서는 계량적 효과크기와 질적인 연구도 통합시키는 것을 제안하고자 한다.

영어 초록

Thepurposeofthisstudy wastoexaminetheeffectivenessofinterventionsforimproving the
socialskillsby using methodofmeta-analysis.Afterreviewing 80experimentalstudiespublished
between 1997 and 2008 in Korea,the mean effect sizes and test for homogenity of effect
size(Q-statistic)wereanalyzedbyusingExcelprogram,MIX,andSPSS/Win.Theresultsof this
study were asfollows.Thetotalaverageeffectsizeofthesocialskillswas1.48.This implies
that the experimental group is more effective than the control group by 43.05 percentile.
Cooperation,assertion,andempathyamong subcategoriesofsocialskillswerehighaverageeffect
size.Group counseling program showed high averageeffectsizeamong methodsofsocialskills
training.Itwasfound thatsocialskillstraining ismoreeffectiveforelementary schoolchildren
thanforotheragegroups.Young children oflow-incomesingle-parentfamiliesorchildren living
ininstitutionalcarehadhighereffectsizethan adjustedstudents.Interventionwasmoreeffective
forsmallsample and formorethan 60 minutespersession.In conclusion,socialskills training
need to be plan underspecificgoalsand deliberateapproach.Itsuggeststhatmeta analysisto
synthesizequantifiableandqualitativestudiestogethershouldbeconsidered

참고 자료

없음