대학 교육에서 e-러닝의 학습효과와 관련된 변인들의 관계 분석

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국교육공학회 ㆍ수록지정보 : 교육공학연구 / 24권 / 1호
ㆍ저자명 : 박혜정, 최명숙

목차

Ⅰ. 연구의 필요성
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과
Ⅴ. 논의 및 결론
참고문헌

한국어 초록

본 연구는 일반 대학의 가상강좌를 대상으로 하여 e-러닝의 학습효과에 영향을 미치는 주요 변인들간의 상대적 영향력을 분석하며, 매개변인으로서 학습참여도의 효과를 분석하고자 하였다. 본 연구를 위하여 17개의 가상강좌를 수강하는 대학생 1,026명을 조사대상으로 하였다. 학습자 요인, 교수자 요인, 환경 요인을 e-러닝의 학습효과에 영향을 미치는 예언변수로, 학습참여도를 매개변수로, 학업성취도와 학습만족도를 결과변수로 하는 가설적 연구모형을 상정하였다. 본 연구의 결과는 첫째, 예언변인 중 학습자 요인은 학습효과 즉, 학업성취도, 학습참여도, 학습만족도 모두에 정적인 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 교수자 요인은 학습만족도에만 정적인 영향을 미치며, 환경 요인은 어떤 요인에도 유의미한 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 둘째, 학습참여도의 매개적 역할을 검증한 결과, 학습자 요인과 학업성취도 간에 부분 매개 효과를 나타냈으나 학습자 요인과 학습만족도 간에는 학습참여도의 매개효과가 없는 것으로 나타났다. 결론적으로, e-러닝을 위한 지원 전략을 수립하는데 있어서 학습효과에 대한 영향력이 높은 요인들을 우선적으로 고려할 필요가 있다.

영어 초록

The purpose of this study was to explore the relative effectiveness of learner factor, instructorfactor and environment factor on academic achievement, learner participation and the learnersatisfaction and to analyze the effect of learner participation as a mediation variable. The subject were 1,026 college students who participated in 17 online courses. A hypothetical model was proposed, which was regarded three factors-learner, instructor, and environment- as prediction variables, learner participation as mediation variable, and academic achievement and learner satisfaction as outcome variables. The results of this study are as follows: First, the learner factor influenced on learning achievement, the learning participation and the learning satisfaction.Instructor factor influenced on only learning satisfaction. The environment factor didn't influenceon anything. Second, learner factor predicted academic achievement directly and indirectlythrough learner participation but no mediating effects were found between the other variables.The results imply that factors which have significant correlations should be taken intoaccount when considering instructional support issues on e-learning, because they can provide valuable insights about the future performance of the students.Key words : e-learning, academic achievement, learning participation, learning satisfaction, learner factor, instructor factor, environment factor, mediating effect, structural equation model

참고 자료

없음