도덕과교육에서의 간문화적 역량(intercultural competence)

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국도덕윤리과교육학회 ㆍ수록지정보 : 도덕윤리과교육
ㆍ저자명 : 김신아

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 세계화 시대 및 다문화 사회에서의 도덕과교육
Ⅲ. 세계교육과 다문화교육에서의 도덕과교육적 맥락 및 쟁점
Ⅳ. 도덕과교육 목표로서의 간문화적 역량
Ⅴ. 간문화적 역량 구현을 위한 도덕과교육에의 적용
Ⅵ. 결 론
참고문헌

한국어 초록

현대 한국 사회의 흐름과 변화에 대한 두 가지 큰 축은 세계화와 다문화, 조금 더 구체적으로 세계화 시대와 다문화사회라 할 수 있다. 본 연구는 이러한 시대적 흐름과 변화에 주목하여, ‘세계교육’과 ‘다문화교육’의 쟁점과 핵심가치를 도덕과교육적 관점에서 밝혀보려는 시도를 담고 있다. 세계교육과 다문화교육적 측면에 있어 도덕과교육이 반드시 다루어야 할 도덕성과 관련된 요소는 무엇인지 밝혀내는 작업이 그 핵심이다. 여기서 중요한 것은 단순히 도덕적 핵심 가치의 나열로만 그치는 것이 아니라, 그러한 덕성의 내면화를 통한 정체성 확립이 궁극적인 교육의 목적임을 분명히 해야 한다는 점이다. 즉, 세계화 시대와 다문화적 사회의 구성원으로서 요구되는 ‘간문화적 역량(intercultural competence)’을 함양시키기 위한 보다 구체적이고 전략적인 방법이 요구되는 것이다. 이에 본 논문에서는 도덕과교육에서 세계교육과 다문화교육을 어떻게 바라볼 것이며, 어떠한 도덕과교육적 목표를 통해 구체적으로 내용과 방법을 설정해 나갈 것인가에 대해 논의해 보고자 한다.

영어 초록

We live in a increasingly multicultural society and in the age of globalization. Along with this, 'Mulicultural Education' and 'Global Education' are becoming the conversation topics in educational circles. Moral education should be able to quickly cope with these changes. For the reason, this article attempts to show how we can and ought to use 'intercultural competence ' as a main goal of moral education, giving consideration the relationship between multicultural education and global education in point of moral education. In addition to the main goal, this article suggest core values, teaching methods and primary roles of intercultural teachers for the alternative mora education in mulicultural society and global age.

참고 자료

없음