미국 다문화 교육의 실태와 정책적 시사점 : 위스콘신주의 오클래르교육구를 중심으로

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국사회교과교육학회 ㆍ수록지정보 : 사회과교육연구 / 17권 / 3호
ㆍ저자명 : 박순호

목차

I. 서 론
II. 미국 다문화교육의 제도적 기반:연방정부와 위스콘신주정부의 다문화 정책과 법령
III. 위스콘신주 오클래르 지역교육구의 다문화교육의 실태와 특성
IV. 맺음말: 우리나라 다문화교육에 대한 정책적 시사점
주
참고문헌

한국어 초록

본 연구는 위스콘신주 오클래르 지역교육구를 사례로 다문화교육의 실태를 분석하고, 이를기
초로 우리나라 다문화교육에 대한 정책적 시사점을 제시하고자 하였다. 현재 우리나라 다문화교육정
책은 국제결혼이주자와 외국인 근로자와 그 자녀를 한국문화에 동화시키고 사회화시키려는 성격이 강
하다. 반면에 미국의 다문화교육은 주류와 비주류가 교육현장에서 동일한 지위를 가질 수 있는 교육개
혁에 기반을 두고 있다. 따라서 우리나라 다문화교육정책도 다문화주의에 입각하여 다문화교육 목표
를 재설정하고, 이를 실현하기 위한 교육개혁이 이루어져야 한다. 우리나라 중앙정부는 다문화교육의
대원칙을 제시하고 지역교육청 단위로 지역특성에 맞는 다문화교육정책을 수립·실시할 제도적 장치
를 마련하여야 한다. 그리고 다문화 가정 취학자녀의‘탈학교현상’을 예방하고, 이들을 학교로 복귀시
키기 위한‘새 출발(New Beginning)’과 같은 프로그램을 개발·실행하여야 한다. 마지막으로 다문
화교육은 학교교육과 사회교육의 연계를 통하여 시너지효과를 제고하는 동시에 자원봉사를 적극적으
로 활용할 정책대안이 요구된다.

영어 초록

This research analyzed the reality of multicultural education in Eau Clare Area School
District, Wisconsin in the U.S. and attempted to suggest the policy implication for Korea. Korean
policies of multicultural education currently shape international married migrants, foreign
workers and their children to assimilate into Korean society. However, multicultural education in
the U.S. trying to achieve educational reform helps minorities to have equal educational
opportunities in school. The goal of multicultural education in Korea should be reconsidered from
multiculturalism standpoint. To achieve the goal based on multiculturalism, the educational
reform is needed. The central Korean government needs to encourage the local education office to
generate measurements meeting the local characteristics. Programs like ‘New Beginning’ are
necessary to keep children of multicultual family from dropping out schools. The local community
in which public school closely relates to community educational programs, generates synergy
effect on the multicultural education. The policies utilizing the volunteers should be created.

참고 자료

없음