피학대아동의 위탁가정 적응과정에 관한 연구

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국사회복지학회 ㆍ수록지정보 : 한국사회복지학 / 58권 / 1호
ㆍ저자명 : 장윤영, 박태영

목차

1. 서 론
2. 문헌 고찰
3. 조사 방법
4. 조사 분석 결과
5. 결론 및 제언
참고문헌

한국어 초록

본 연구는 불가피하게 친 가정으로부터 분리되어 위탁가정에서 보호될 수 밖에 없는 피학대아동에 관한 연구로서, 피학대아동이 위탁가정 내에서 겪는 적응과정과 적응과정의 단계, 위탁가정 배치 후 적응에 영향을 미치는 요인들, 적응과정과 학대 후유증 회복과의 관련성을 조사하였다. 한편, 위탁가정 배치 후 친 가정 복귀 가능성에 영향을 미치는 요인들이 무엇인지 알아보았다. 3명의 위탁아동을 중심으로 3명의 위탁부모, 2명의 사회복지사를 통하여 연구 자료를 얻었으며, 자료에 대한 분석방법은 근거이론적인 접근 방법(Strauss and Corbin, 1990)에 의하여 개방코딩, 축코딩, 선택코딩을 중심으로 분석하였다. 또한 위탁가정 적응과정에 영향을 미치는 범주들을 살펴보기 위하여 마일즈와 휴버만(Miles and Huberman, 1994)의 시간에 따른 매트릭스와 시간에 따른 네트워크를 활용하여 분석하였다.

영어 초록

This study investigated the adaptation process of abused children in long-term
foster care and the stages of adaptation process. Also, this study aimed to find the
factors influencing the adaptation of abused children in long-term foster care and to
examine the relationships between the adaptation process in long-term foster care
and the recovery of aftereffect of the abused children. The researchers tried to find
the factors influencing the possibilities about the return of their biological parents'
home.
The researchers used a purposeful sampling and interviewed three abused
children and three parents in long-term foster care and two social workers. This
study utilized grounded theory approach of Strauss and Corbin(1990) to analyze the
interviewed data. Specifically, the researchers applied open coding, axial coding and
selective coding from grounded theory approach to analyze the data. On the other
hand, the researchers used Miles and Huberman(1994)'s time-ordered matrix and
time-ordered network to investigate the categories influencing the adaptation process
of abused children in long-term foster care.
This study used interviewees, literatures, newspapers, and internet resources
relating to abused children for triangulation of data. The researcher interviewed from
October 15, 2004 to January 31, 2005. The total sessions of each person were
consisted of two sessions for each person and the interview time of each session was
one or two hours.

참고 자료

없음