글씨쓰기 보조도구 사용이 전학령기 아동의 글씨쓰기 수행 능력에 미치는 효과 및 만족도

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국보조공학회 ㆍ수록지정보 : 보조공학저널 / 3권 / 2호
ㆍ저자명 : 장문영, 허서윤, 김은경, 감선희, 손미남, 정주리

목차

1. 서론
2. 연구방법
3. 연구결과
4. 고찰
5. 결론
참고문헌

한국어 초록

본 연구는 글씨쓰기 보조도구가 전학령기 아동의 글씨쓰기 정확도와 소요시간에 영향을 주는
지를 알아보고, 사용 만족도를 알아보기 위한 것이다.
손에 손상 경험이 없는 33명의 전학령기 아동을 대상으로 동적삼점잡기 보조도구를 적용했을
때와 적용하지 않았을 때의 글씨쓰기 정확도와 소요시간을 한글 자․모음 쓰기 평가지와 초시계
를 사용하여 측정하였다. 그 결과 연구 대상자의 동적삼점잡기 보조도구 적용 유․무에 따른 글
씨쓰기의 정확도와 소요시간의 유의한 차이는 없었으나(p>0.05), 보조도구 사용에 따른 만족도는
비교적 높았다. 앞으로의 연구에서는 글씨쓰기 보조도구를 장기간 적용하고, 연필잡기에 어려움이
있는 아동에 대한 글씨쓰기 보조도구의 효과를 분석하는 연구가 필요하다.

영어 초록

The purpose of this study is how to affect dynamic tripod handwriting assistive tool to
children's accuracy (legibility) of handwriting and speed, as well as the satisfactory matter of
handwriting. Subjects were 33 normal children who have never had hand-related injury and are
currently attend kindergartens in the city of Kim Hae. We examined the subject children's
handwriting speed and legibility when handwriting tool was given or not. At this examination, the study team use Korean alphabet scale, and the handwriting speed was measured with stopwatches. There were no meaningful differences between legibility and speed with using assistive tool(p>0.05). The satisfaction with using assistive tool was apparently high. For further research, the study needs to analysis more about the children who have difficulties in handwriting by applying this dynamic tripod handwriting assistive tool in long
term use.

참고 자료

없음